江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。



      一些研究者正在探索完善CBT的方法，從而共病抑郁的孤獨癥患者。馬澤夫斯基說，醫(yī)生可以依循可預(yù)測的例程和結(jié)構(gòu)， 將患者的能力和天賦也納入其中，對概念進行重復(fù)，并通過可視手段和工作表將抽象概念具象化。他們還可以更加專注于情緒辨識。馬澤夫斯基還發(fā)現(xiàn)結(jié)合正念訓練可以幫助孤獨癥患者提高情感意識。自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。


   江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。

問：1、孩子近的安全感特別差，出門就要我抱，有時候還表現(xiàn)的特別興奮，這種情況我們作為家長要怎么處理?

答：夫妻雙方要配合，一個孩子出門的時候，家長其中一方可以躲起來，觀察孩子的舉動，培養(yǎng)孩子的危險意識。在孩子出門的時候，孩子有的時候會找媽媽，這種情況孩子時間長了，就會培養(yǎng)孩子的危險意識。

另一方面，要從飲食上進行調(diào)節(jié)，在日常減少糖分的攝入量。因為甜食會促進孩子神經(jīng)興奮，減少糖分的攝入，會明顯幫助孩子減少興奮狀態(tài)。家長也要養(yǎng)成自律，在孩子面前也要少吃甜食，這樣孩子也會跟著學，養(yǎng)成少吃甜食的習慣。

自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。

方法：

(1)與孩子對面坐下，做任何能吸引孩子注意力的活動。

(2)一旦孩子看著你，馬上說：“某某，摸鼻子?！蓖瑫r用食指摸自己的鼻子。

(3)如果孩子沒有反應(yīng)，那么你在摸自己鼻子的同時，用另外一只手拿著孩子的食指摸他的鼻子，并立刻給予鼓勵他(例如：微笑、表揚、給一個可以吃或玩的東西)。

(4)重復(fù)這樣的過程，直到他在沒有輔助下能夠始終如一地作出反應(yīng)。

自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。



      其二、所有時間和活動安排要顧及患兒身體狀況和活動能力。如果活動太多或活動本身太困難，同樣會導致自我刺激，患兒以自我刺激來做為逃避手段。因此，必須適當安排休息時間和低起點小步子的活動。尤其是時間，  問題應(yīng)充分考慮患兒實際，應(yīng)在患兒出現(xiàn)自我刺激前適時安排休息或間插其它興趣活動。自閉癥融合教育機中心收費服務(wù)熱線。當患兒出現(xiàn)自我刺激行為時，要求他用另一行為代替和抗拒自我刺激。例如：對玩弄舌頭的患兒，讓他張開嘴巴(亦可進一步指導兒童做舌體操練習，配合發(fā)音訓練)；對搖晃手指的患兒，讓他把手指張開放在桌上(或膝蓋上)；對搖擺身體的患兒，要讓他倒立等等。這些方法簡單易行，但應(yīng)注意使用頻率和使用后的行為觀察和適當?shù)男袨檠a充練習，以防患兒造成新的固執(zhí)行為或出現(xiàn)的麻煩。如令其將手放在桌上適當時間后，應(yīng)適量給一些手工活動做為補充練習。