豐富的藝術(shù)文化資源 本中心擁有豐富藝術(shù)資源,定期舉辦各種高規(guī)格的演出和比賽，不斷地為學(xué)員們提供各種演出機(jī)會(huì)和主題音樂會(huì)，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的過程中展示自我、鍛煉自我、提升藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì)。音妙藝術(shù)文化培訓(xùn)中心座落在首府南寧北湖南路，這里開設(shè)藝術(shù)文化多個(gè)綜合素質(zhì)的培訓(xùn)課程。中心還經(jīng)常性邀請(qǐng)名人名家為廣大學(xué)員辦講座及音樂交流會(huì)，為廣大會(huì)員創(chuàng)造了濃郁的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們還是廣大人民群眾了解“古典音樂、高雅音樂文化”的窗口，經(jīng)常為社區(qū)群眾、青少年兒童舉辦豐富多彩的公益性音樂會(huì)，積極幫助推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)的發(fā)展。

彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳,然后慢慢放開,直至手形成一個(gè)半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過于平直和過于勾曲都會(huì)造成緊張。

　　彈鋼琴的手型,是幾百年來人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有其科學(xué)性,在學(xué)習(xí)中要遵循這種規(guī)律,另一方面,學(xué)習(xí)過程中如果手型過于固定,死板,也會(huì)產(chǎn)生另一種偏向。4、改變?nèi)梭w的用力部位：調(diào)節(jié)好手指、手掌、手腕、肘部、大臂、腰部乃至全身的用力，以及各部位的綜合配合用力，來改變下鍵的速度，創(chuàng)造出豐富的聲音變化。特別是當(dāng)學(xué)習(xí)到一定程度,演奏不同時(shí)代,風(fēng)格的作曲家的作品和不同性質(zhì)的樂曲時(shí),由于音色的不同需要,彈奏時(shí)要有不同的指觸感,那么,對(duì)手型的要求也必然更自由,但不管怎樣,即使是一個(gè)成熟的鋼琴家,他們的演奏也必然有一個(gè)基本的手型。

　　有一個(gè)好的手型,關(guān)鍵是指掌關(guān)節(jié)與一,五指指關(guān)節(jié)的站立。我們不可能說電子琴曲目就比鋼琴、手風(fēng)琴曲目簡(jiǎn)易，也不能說彈電子琴的學(xué)生就比彈鋼琴、手風(fēng)琴的學(xué)生聰明。手腕與黑鍵鍵面基本保持在一個(gè)水平高度,掌關(guān)節(jié)戰(zhàn)好并略突起,使手掌成拱形。保持手型,主要靠大指和小指的支撐,這兩個(gè)手指的形狀和位置不同于其它手指,大指短而粗,小指細(xì)而小,它們都位于手掌的外側(cè),容易躺著觸鍵,致使手型七扭八歪。如果它們能支撐站立好,那么基本手型也就容易保持。

　　手指的一關(guān)節(jié)即指關(guān)節(jié),從一開始就要訓(xùn)練站立的能力,要自然的站好,不能讓關(guān)節(jié)塌進(jìn)去,一關(guān)節(jié)站不好,想彈出集中,結(jié)實(shí)和有變化的聲音是根本不可能的。

　　手臂的姿勢(shì)：大臂自然下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度）

　　手腕的姿勢(shì)：腕部與鍵盤平行，不能低于鍵盤或高于手掌，彈奏時(shí)要保持放松。

　　手掌的姿勢(shì)：整個(gè)手部呈半圓型（即整個(gè)手臂下垂時(shí)手部的自然姿勢(shì)），手心象著一個(gè)球，手掌應(yīng)自然彎曲，一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。但決不能把節(jié)拍器當(dāng)成練琴時(shí)的依賴，一練琴就把節(jié)拍器打開，心不在焉地跟著它彈。掌關(guān)節(jié)是整個(gè)手部的高點(diǎn)，好象“屋頂”，要特別注意。雙手的四指五指要“站”正，要做到這一點(diǎn)，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個(gè)手掌稍松開，在五度內(nèi)應(yīng)該一個(gè)手指對(duì)一個(gè)琴鍵。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

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公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

　彈鋼琴屬于“慢工出細(xì)活兒”，需要孩子的悟性，也需要大量地、不懈地練習(xí)，是一件比較辛苦的事情。教師可以用“表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)”的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們有成就感，有自信心。有時(shí)克服了一個(gè)缺點(diǎn)，又冒出另一個(gè)缺點(diǎn)；新的缺點(diǎn)克服了，舊的缺點(diǎn)又犯了。為了一個(gè)音、一個(gè)指法，要反復(fù)練習(xí)多次，初學(xué)的孩子既難適應(yīng)又覺得枯燥，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、焦躁、退縮、放棄等現(xiàn)象都是正常的，這時(shí)候爸爸媽媽要有能力說服自己、耐心營(yíng)造和睦的家庭氛圍，開導(dǎo)、引導(dǎo)孩子，比如以講故事的方式幫孩子穩(wěn)定情緒、建立自信心、克服眼前的困難。

親子同學(xué)寶寶年齡小，對(duì)老師的話領(lǐng)悟不到位，由爸爸或媽媽為主帶孩子學(xué)琴，并和孩子“同學(xué)”記下每一個(gè)要點(diǎn)，幫孩子理解、掌握老師的授課內(nèi)容；回家后扮演老師的“助教”，每天做“陪練”，比如提示孩子：手指抬高、注意休止符、保持速度均勻……這都需要搭進(jìn)不少時(shí)間和精力，父母要事先想到。其實(shí)就是電子琴內(nèi)置節(jié)拍器發(fā)生了作用，練琴時(shí)，“鼓點(diǎn)”始終伴隨著練習(xí)者，幫助他們樹立了準(zhǔn)確的節(jié)奏速度概念，并使樂曲表現(xiàn)完整。在此過程中，還應(yīng)引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的練習(xí)情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。