。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等

學校辦學特色：

武術特色教育：以閏育人。

武術教育被公認為是對想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有成效的學科之一，美術教育不同于美術教育，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中云，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長，以學展為本，注重發(fā)展學生審美能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)精神，注重工讀學生的個性發(fā)展。

1、全封閉式學校好。

2、有利于提高生活技能。學校按學生身體發(fā)育規(guī)律安排生活起居，孩子在老師的指導下管理自己的生活，有利于培養(yǎng)良好的生活習慣，鍛煉學生的自主管理能力。

3、有利于培養(yǎng)獨立能力。適當離開父母，可以培養(yǎng)獨立處理問題的能力和自我約束的能力。使心智更加成熟。

4、有利于提高學習成績。

5、有利于培養(yǎng)良好的習慣。學校有嚴格的作息時間，學校有統(tǒng)一配餐，能有利于克服孩子身上普遍存在的任性和挑吃挑穿的不良習慣。

6、有利于提升綜合素質(zhì)。有素質(zhì)的教師全天候地影響孩子，加上學校開展的多種社會實踐活動有利于學生開拓視野和個體知識結(jié)構(gòu)的互補，便于各方面發(fā)展。

7、有利于拓寬學習環(huán)境。寄宿制學校的校園、教室、公寓、活動場所都是學習的課堂，學生的學習、生活、休閑時間都是接受教育的時間。

對于一些孩子來說，學習武術有時候會引發(fā)一些不必要的危險，很多家長也是比較擔心的，下面隨著我一起來了解一下現(xiàn)代管理的，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

1.表現(xiàn)為教育管理的核心

現(xiàn)代武術學校管理在管理職能方面有自己獨有的表現(xiàn)形式。計劃職能通過確定目標、制定戰(zhàn)略以及開發(fā)規(guī)劃、方案等形式表現(xiàn);組織職能通過組織結(jié)構(gòu)設計和人員配備表現(xiàn);職能通過指導和激勵以及解決沖突來表現(xiàn):控制職能通過對活動過程進行監(jiān)控以確保其按計劃完成。然而社會與環(huán)境的改革是管理的現(xiàn)實，應對改革是每個管理工作者日常工作不可分割的部分，在管理活動的每個環(huán)節(jié)和每一項職能中，事事處處皆應。

教育管理圍繞系統(tǒng)的目標運行，每一項管理工作一般是由計劃開始，經(jīng)過組織、到控制結(jié)束。各職能之間相互交叉滲透，控制的結(jié)果導致新的計劃，開始新的管理循環(huán)，由此把工作不斷推向前進，在這個管理循環(huán)之中處于軸心地位，成為推動循環(huán)的原動力，在大規(guī)模的武術學校比較突出。

2.教育管理的重要內(nèi)容

從教育管理過程和要素看，現(xiàn)代學校管理的內(nèi)容主要包括管理目標、結(jié)構(gòu)、教育技術和管理人員。從客觀上看，包括學校的辦學思想、學校教育體制、學校育人觀念;主觀上包括學校的課程結(jié)構(gòu)、教育手段、教學方法、管理評價機制;微觀上包括教師個體的教育觀念、教育技術及師生、生生和干生間等三個層面諸因素的相互影響、相互制約、相互作用所構(gòu)成的動力系統(tǒng)。

本學院讓學員擺脫枯燥的學習培訓模式，而是讓他們真正感受到學習武術的樂趣所在，將這種樂趣轉(zhuǎn)換為興趣和愛好長期堅持下去！

孩子不適應武校的生活想家怎么辦?

孩子很喜歡武術的，而且我們家長也本打算在暑期送他到武校上學，剛開始我們提去學習武術的事情，孩子非常開心，天天盼著暑假放假，所以武校招生時間來了，我們就立刻給他報名了。但是現(xiàn)在馬上要去武校了，孩子不像之前那么開心了，可能是考慮著學校比較遠，他很長時間不能回家，怕不適應學校的生活，會想家，那孩子不適應少林寺武校的生活想家怎么辦?有沒有什么比較好的處理方法?文武學校如何處理學生想家的問題?

武校的課程、管理及作息安排等多方面與普通學校還是有差別的，所以學生剛到京山學習，都需要一段時間進行適應的，每個學生都是如此，在此建議各位家長，剛開始的幾個月不要頻繁到?？赐⒆?，要讓孩子自己慢慢適應新環(huán)境，這種方式可很好地鍛煉孩子的獨立性，也能讓孩子更快地適應武校生活。想來探望孩子的話，可以一兩月后看望，等孩子真的適應學校生活了，隨時都可以來校。