表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中，好動(dòng)，不喜歡和別人說(shuō)話，丟三落四，記憶力差。老師全當(dāng)耳邊風(fēng)，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。甚至?xí)裉?yáng)、吹風(fēng)的機(jī)會(huì)也都很少了，兒童在觸覺(jué)學(xué)習(xí)上的嚴(yán)重不足。平時(shí)家長(zhǎng)喊他，他也不在意，以為那與自已無(wú)關(guān)。同時(shí)，這類學(xué)生不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益，而且也會(huì)影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)在心理上懷疑自已的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)。

康語(yǔ)火種計(jì)劃，將提供10個(gè)免費(fèi)康復(fù)名額，jin限成都校區(qū)，需要幫助請(qǐng)電話聯(lián)系我

成都感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，平衡感失調(diào)；鞋子會(huì)穿反，距離觀測(cè)不準(zhǔn)，會(huì)讓孩子無(wú)法正確掌握方向；做事協(xié)調(diào)能力差，會(huì)讓孩子對(duì)事物的興趣逐漸減少。平衡統(tǒng)合失調(diào)往往會(huì)在心理上嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知熱情。目前觸覺(jué)敏感的兒童日益增多，這和生產(chǎn)環(huán)境和嬰幼兒生長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。先天因素；出生窒息、有可能引起神經(jīng)系統(tǒng)不健全，如；發(fā)育遲緩，輕度大腦功能失常。懷孕初期嚴(yán)重嘔吐、偏食、早產(chǎn)，造成孩子先天營(yíng)養(yǎng)不良。

康語(yǔ)每周還有微課堂直播課程免費(fèi)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家干預(yù)學(xué)習(xí)，帶孩子來(lái)學(xué)校還可以免費(fèi)體驗(yàn)價(jià)值500元專家評(píng)估

孩子容易摔跤、膽小愛(ài)哭，挑食暴躁，多動(dòng)口吃，注意力不集中，手腳不靈活......很多家長(zhǎng)都以為這些是正?，F(xiàn)象，可去兒童醫(yī)院一檢查：感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)是什么？感統(tǒng)是把人體感官各部分就是感覺(jué)統(tǒng)合（即大腦功能）不協(xié)調(diào)，也被稱為學(xué)習(xí)能力障礙。孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，需要及時(shí)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。如好食煙、酒、咖啡等使臍帶血管萎縮，胎兒獲得的營(yíng)養(yǎng)減少，孩子出生后不同的階段有不能程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，是借用游戲的方式讓孩子歡快地接受大量刺激信息，建立正確的反射。所以感統(tǒng)訓(xùn)練既是一種嚴(yán)格的訓(xùn)練，又是一種有趣的兒童游戲。 家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的感統(tǒng)問(wèn)題，給他們選擇相應(yīng)的游戲。

折疊觸覺(jué)防御障礙近來(lái)有很多研究都證實(shí)它與不安、活動(dòng)過(guò)多有關(guān)。彈跳訓(xùn)練調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。當(dāng)對(duì)這類兒童進(jìn)行觸知覺(jué)檢查時(shí)，兒童常表現(xiàn)出過(guò)分防御、軀體和情緒反應(yīng)過(guò)度。前庭感覺(jué)系統(tǒng)和大腦之間.有非常密切的關(guān)系。前庭系統(tǒng)機(jī)能正常時(shí)，人的一生中.對(duì)重力(地心引力)會(huì)有持續(xù)性的信息輸入.這些感覺(jué)信息會(huì)與其它感覺(jué)信息以不斷重疊的方式輸入大腦，所以這些重力感的訊息.由于相當(dāng)持久和穩(wěn)定，在它輸入神經(jīng)系統(tǒng)后，便會(huì)成為眼睛及其它身體感覺(jué)在判斷訊息時(shí)的重要參考資料。