畢業(yè)生的心理問(wèn)題輔導(dǎo)  

如果孩子沒考好 您可以這樣說(shuō)。接下來(lái)我們可以一起商量一下，選擇一個(gè)你喜歡的專業(yè)，專業(yè)選好了才是對(duì)你未來(lái)有用的。爸爸媽媽尊重你的選擇，如果你實(shí)在不能接受這個(gè)結(jié)果，我們支持你復(fù)讀，如果你不想復(fù)讀，我們一起面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇一個(gè)適合你的大學(xué)。填完志愿，想不想出去散散心？孤獨(dú)就是對(duì)周圍一切缺乏了解，對(duì)所處環(huán)境及周圍的人缺乏情感和思想的交流。不要糾結(jié)一時(shí)的得失，外面的世界很大，你應(yīng)該去看看。

期的介紹

期 2--3歲 自我意識(shí)萌發(fā)。這個(gè)時(shí)期的孩子，行動(dòng)上，常常會(huì)用“打人”來(lái)表達(dá)自己不同意、反對(duì)的態(tài)度；考生的心理疏導(dǎo)一個(gè)經(jīng)常失敗的人容易被失敗所嚇倒，根本沒心思思考失敗中的教訓(xùn)了。語(yǔ)言上，則開始說(shuō)“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識(shí)上早開始的與父母的分離。在這個(gè)過(guò)程中，孩子開始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂(lè)，并由此建立和派生出孩子的個(gè)人品質(zhì)。 

我們不但要相信孩子會(huì)度過(guò)這一時(shí)期，更要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，父親的功能尤其顯得重要。父親能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。對(duì)于他們的心理，父母要有清醒的認(rèn)識(shí)。比如進(jìn)家后，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。