浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

校服代表了學生身份，代表了校園文化，代表了我們的學校，代表了一個品牌。穿上校服，我們會時刻提醒自己，留意自己的言行舉止，就像法官和牧師穿上制服要記得正直和德行的要求，飛行員、消隊員穿上制服要記得專業(yè)和責任的要求。

走在街上，不熟悉的同學看到我們的一身校服，認出我們原來是同一所學校的校友，會對我們產(chǎn)生一份親近和團結(jié)。不相識的人們看到我們的一身校服，認出我們是哪一所學校的學生，會對我們產(chǎn)生一份好感。當有來賓進入學校時，看見穿著整齊校服的學生在操場上集隊會感覺很美，那是一道只有校園才有的風景。當畢業(yè)多年后回首當年，校服會給我們青蔥歲月的標志性記憶和校園的溫暖感覺。

校服建設(shè)體現(xiàn)了一個國家文明程度的高低，它不但創(chuàng)建現(xiàn)代精神文明，同時也是一個國家物質(zhì)文明發(fā)達與否的直觀體現(xiàn)。一方面，校服的育人功能符合素質(zhì)教育的要求;另一方面，校服符號作用的強大功能，體現(xiàn)學校精神風貌、辦學方針、教學質(zhì)量，是提高學校競爭力的有效手段，是特色辦學的必由之路。

針對材料的安全性，要研究國內(nèi)外紡織品安全技術(shù)標準，結(jié)合中小學生生長發(fā)育特征，建立中小學校服生態(tài)安全性評價指標體系;同時開展生態(tài)安全客觀檢測方法研究，不斷提高其準確性和通用性，保證檢測的公平公正。針對結(jié)構(gòu)和設(shè)計的安全性，要完善校服工藝質(zhì)量控制強制性標準，并從拉鏈、反光材料、配飾等細節(jié)方面著手，處處留意對學生的安全保護。