隨著社會(huì)的發(fā)展，叉車(chē)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，競(jìng)爭(zhēng)層次和手段有待提升。  巨大的叉車(chē)維修市場(chǎng)潛力吸引了越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)者，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也隨之日益激烈。相比攜雄厚的資本、先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入上海市場(chǎng)的國(guó)外叉車(chē)維修企業(yè)，國(guó)內(nèi)維修企業(yè)盡管數(shù)盈多，但實(shí)力弱，管理方式落后，競(jìng)爭(zhēng)層次低，拘囿于價(jià)格、售后服務(wù)等初級(jí)手段，缺乏品牌意識(shí)，認(rèn)識(shí)不到服務(wù)對(duì)于維護(hù)長(zhǎng)久的客戶(hù)關(guān)系、提升客戶(hù)滿(mǎn)意度的重要性。因此，叉車(chē)維修企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，必須圍繞為顧客提供服務(wù)做文章，學(xué)習(xí)先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)理念，采用有力競(jìng)爭(zhēng)手段，完善管理體系，適應(yīng)多元化的市場(chǎng)需求。

蕪湖市國(guó)力叉車(chē)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校招生要求及課程：

1、培訓(xùn)對(duì)象：身體健康，沒(méi)有任何叉車(chē)司機(jī)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而又想從事叉車(chē)司機(jī)駕駛工作者均可.

2、培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)：隨到隨學(xué)，包教包會(huì)，標(biāo)準(zhǔn)叉車(chē)練習(xí)場(chǎng)地，專(zhuān)業(yè)教練一對(duì)一指導(dǎo)教學(xué)，在職人員可利用休息日培訓(xùn)

駕駛技術(shù)：駕駛裝置的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用技巧，駕駛前的準(zhǔn)備工作，駕駛姿勢(shì)，目標(biāo)選擇，點(diǎn)火，平地起步，坡度起步，換檔與行進(jìn)，倒庫(kù)，轉(zhuǎn)向，載貨上下坡的操作等.

3、操作技巧：叉車(chē)工作裝置的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用方法，貨物裝運(yùn)安全知識(shí)，貨物的叉取，起升，降落，堆碼和搬運(yùn)作業(yè)等.

4、以全程實(shí)際操作為教學(xué)手段，培養(yǎng)駕駛，操作熟練，懂得日常保養(yǎng)和維護(hù)的叉車(chē)駕駛員.

蕪湖市國(guó)力叉車(chē)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是安徽省人力資源和社會(huì)保障局認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。聘請(qǐng)蕪湖技工學(xué)校工程師、專(zhuān)業(yè)技師授課，致力于為學(xué)員提供教學(xué)。內(nèi)設(shè)電化教學(xué)叉車(chē)培訓(xùn)、叉車(chē)考證、叉車(chē)維修、焊工、維修電工等相關(guān)配套教學(xué)設(shè)施。將理論與實(shí)操相結(jié)合，完善的培訓(xùn)體系，為學(xué)員提供真實(shí)、整體的教學(xué)過(guò)程。堅(jiān)持“服務(wù)、認(rèn)真教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)管理、注重技能、保證質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，致力打造成安徽省一家、值得信賴(lài)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

叉車(chē)維修技術(shù)屬具架與導(dǎo)輪的要求：叉車(chē)的屬具架與導(dǎo)輪應(yīng)該完好無(wú)裂紋，與叉車(chē)門(mén)架配合良好，能在門(mén)架上滑動(dòng)靈活、平穩(wěn)，且無(wú)卡阻現(xiàn)象。導(dǎo)輪架橫梁的導(dǎo)向面應(yīng)該平整、光滑，以便貨叉橫向移動(dòng)平穩(wěn)可靠。貨叉應(yīng)該有足夠的強(qiáng)度和剛性，并與導(dǎo)論架橫梁配合良好。叉車(chē)屬具架一般應(yīng)該裝有扁剛制成的防護(hù)框架，并保持完整無(wú)變形。門(mén)架及傾斜油缸與叉車(chē)車(chē)架應(yīng)該連接牢固，配合良好，鎖止可靠，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。