武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、、構(gòu)音疾病、系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)時間查找原因后及時矯正。

口舌操訓(xùn)練是一項長期的工作，訓(xùn)練時應(yīng)該與聽覺訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、語言訓(xùn)練緊密配合，同步進行?？谏嘤?xùn)練要堅持每天練習，早晚兩次，長期的練習會變得枯燥乏味，家長利用器具、音樂或發(fā)聲物作為伴奏，同時加上有趣的動作，或設(shè)計一些有趣的活動哦。如：舔糖塊練習舌的伸縮、上翹等；利用頭飾練習張嘴、撅唇、哼鳴等活動， 來增強孩子練習的興趣。老師和幼兒一起在鏡子面前，老師示範各種嘴形（如噘嘴、親嘴、「a」、「u」、吹、鼓起兩頰等嘴形），要幼兒跟著模仿。（如用小豬的頭飾，模仿小豬的嘴， 撅起雙唇發(fā)“豬”的音；羊、牛、貓等頭飾，練習發(fā)m、n音；醫(yī)生的頭飾，發(fā)好a的音）等，接下來帶你看具體實操哦~

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。3～5歲或更大的孩子講話非常遲鈍，以至其他孩子不懂他的話并取笑他怎么辦。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

要求場所安靜，患者保持平靜、松弛狀態(tài)，首先進行單詞和詞組發(fā)音訓(xùn)練，逐步進行句子以及篇章朗讀訓(xùn)練。安排個別或小組（有其他兩三位幼兒一起，可以增加模仿習效果）活動或遊戲，進行各種嘴部動作的練習，可以提高幼兒的習興趣。經(jīng)過上述訓(xùn)練，患者說話如果基本比較流利時，可以嘗試在各種場合進行交談，起初選擇較熟悉較無壓力的場合,逐步過渡到與陌生人談話，后再到眾人面前去講話。

促進發(fā)音及發(fā)音持續(xù)的訓(xùn)練

促進患兒在深呼吸或吸氣后呼氣的同時發(fā)音。在訓(xùn)練期間，師有意識地設(shè)定一定的游戲場面，促進患兒進行聲音的模仿。

在進行上述訓(xùn)練時，要采取抑制異常姿勢反射措施后進行，另外在訓(xùn)練過程中如出現(xiàn)肌張力，應(yīng)停止訓(xùn)練，降低肌張力后再進行訓(xùn)練。訓(xùn)練時間一般20—30min為宜。

發(fā)音訓(xùn)練

新生兒出生時，哭是他們發(fā)音與語言，它代表饑餓、疼痛、尿濕，而母親常能通過哭聲的響度、音調(diào)來分辨其不同的原因。而患兒的哭、叫、笑行為，不但有益發(fā)展控制喉頭的能力，同時可學得聲音。那么對于那些發(fā)音異常的患兒來說，發(fā)音對語言是相當重要的。