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    3、健全制度，反饋調節(jié)，減少風險 在“亞音速”游戲排序中，規(guī)則是工作組組員先后將游戲打開排序。制訂規(guī)則并確定成員一目了然，但在具體執(zhí)行的全過程中數(shù)次出現(xiàn)了小情況。思考，大家的防范措施是將本次主題活動創(chuàng)建在了每一個人聽得懂規(guī)則，而且徹底去執(zhí)行的狀況下。出錯在沒法查驗對規(guī)則的了解，且在運用時沒法解決時況開展反饋調節(jié)。警鐘常鳴，一切每日任務的執(zhí)行，在無查驗無意見反饋的情況下全是有風險的。在具體的工作中當中，關心少閉環(huán)控制，創(chuàng)建監(jiān)督反饋調節(jié)體制減少風險，是必需的。 有意者得，無心者通。 

斷橋項目受訓隊員攀爬。銀川水上拓展公司 水上拓展

斷橋項目受訓隊員攀爬

      4、斷橋項目 受訓隊員攀爬 9米多的斷橋立桿，站起于斷橋橋面以上，雙臂當然平舉，維持身體均衡，移景至橋面一側邊沿，之后腳的蹬力，使身體往前躍出，越過斷橋落于橋面另一測，穩(wěn)定來到終點站。項目目地：成功失敗始終只差關建的一步，英勇的邁出這一步，取得成功就屬于你。擺脫不安心態(tài)、擊敗心理恐懼、果斷的執(zhí)行能力依靠外勢、創(chuàng)建超越自我、挑戰(zhàn)艱難的信心與膽量

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  5、孤島求生項目 將全員分為三組，安裝 于三個已要求的海島(珍珠島、瞎子島、啞吧島)每組隊員飾演分別海島的人物角色，在要求的時間內，按照規(guī)定達到目標。項目目地：精英團隊構造與溝通交流合作精英團隊的動態(tài)管理有效的溝通與合作新視角管理方法的闡釋。

風雨同舟項目。寧夏水上拓展公司 水上拓展

   6、風雨同舟項目 二塊木板便是一雙鞋子，組內隊員兩腳各自立在二塊木板上， 兩手把握住系于木板上的繩索，向特定的方位行駛。項目目地：提升隊員機構、溝通交流和合作的工作能力和方法，精英團隊的領導素質和方法，人力資源管理的有效分派和應用，行動以前的探討和方案針對事兒的成功與失敗起關鍵功效，塑造人解決事兒優(yōu)良的目的性和邏輯性，塑造隊員榮譽感，為精英團隊敢于無私奉獻的精神實質。

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