怎么學(xué)好高中語文提高成績(jī)；很多的高中生認(rèn)為翻來覆去的研究課本就可以提高成績(jī)，然后這樣其實(shí)沒有多大用處，還有些高中生認(rèn)為高中語文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)。”興趣是學(xué)好語文的先決條件，有興趣，才能高高興興地去學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。課本上的知識(shí)點(diǎn)學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。高三網(wǎng)小編表示這些想法是很幼稚的，我們使用的教科書體現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)只是起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的內(nèi)容，但是確實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)范本，可以通過這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)重點(diǎn)和規(guī)律。

語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)三個(gè)積累：1.基礎(chǔ)知識(shí)。就是一些需要死記硬背的東西，自己平時(shí)沒事就得多積累，平時(shí)語文知識(shí)的積累對(duì)于語文考試是非常有用的，指不定哪一天考到就是你平時(shí)有記住的知識(shí)。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解。語文知識(shí)沒有捷徑，只有背誦。2.平時(shí)多看看課堂筆記。另外還可以買本參考書，以免考試時(shí)出現(xiàn)賞析某句或評(píng)價(jià)藝術(shù)效果等題目而完全不知從何答起的狀況.3.堅(jiān)持閱讀分析能力的訓(xùn)練。這個(gè)積累也就是語文學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)幽X筋的。為的是加快閱讀速度，尋找關(guān)鍵詞，分析文章結(jié)構(gòu)。答閱讀題時(shí)再結(jié)合自己平時(shí)記住的模板。

語文背誦方法；圖畫法，就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。比如，我們學(xué)習(xí)美國(guó)作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí)，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對(duì)光明幸福生活的渴望和她為什么會(huì)對(duì)培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;實(shí)施賞識(shí)和情感教育，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;人的潛意識(shí)都存在一種積極向上的潛質(zhì)。情感是人們對(duì)客觀事物的一種態(tài)度，由于客觀事物與人的需要之間關(guān)系不同，人對(duì)客觀事物便抱有不同態(tài)度。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。有積極的，包括愉快、滿意、喜愛等等；有消極的，包括厭惡、憤怒、憎恨等等。對(duì)于學(xué)生，情感有時(shí)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有時(shí)卻成為阻力。在教學(xué)中，情感的積極性和消極性同時(shí)存在。如果教師能夠利用積極的情感，抑制消極的情感，要讓學(xué)生學(xué)好語文，并非難事?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，實(shí)施賞識(shí)和情感教育十分重要。