所以，針對兒童的體適能訓練，關(guān)鍵點在于：

一、吸引幼兒參與其中；

二、給予盡可能多的參與運動的機會；

三、鼓勵和支持；

四、適當指導(dǎo)和幫助。

一點，吸引幼兒參與其中，就需要“投其所好”。

比如為孩子們設(shè)計一個和活動內(nèi)容相符的主題（比如近流行的動畫片、卡通形象等等），采用情景化的教學方式（比如我們的孩子們很喜歡的貓捉老鼠游戲），以游戲的手段讓孩子們運動起來。另外，音樂的使用、老師自己的動作示范、示范動作的幅度等等也都很有講究，經(jīng)驗豐富的老師能夠渲染氣氛，讓孩子們沉浸其中。首先必須明確一個概念，“體適能訓練”并不是一個或者多個機構(gòu)的專屬，也不是像真正的蒙臺梭利教育那般需要持證上崗或者經(jīng)過專業(yè)培訓。

2、粘性價值鏈原則。機構(gòu)要喚醒用戶痛點，研發(fā)可持續(xù)讓用戶參與的互動性產(chǎn)品，不要讓自己的用戶變成“死粉”。

3、場景化暗示原則。一個原則叫做實時激勵的方式效益。什么是實時激勵呢？舉個例子，A用戶推薦了B用戶，B用戶的每一次動作都會被記錄下來并且會實時的推送給銷售和對應(yīng)的A用戶，而A用戶每推薦一個人就會贈送他十節(jié)課，從而刺激A用戶做更多的分享。第二個原則是機構(gòu)要隨時隨地能夠聯(lián)系到用戶。第三個原則就是把握節(jié)奏，大家都了解過微信裂變模式，但是一定要把握節(jié)奏和方式，不要一味推送相似信息，一定要換種解方式，吸引家長。孩子的認知發(fā)展是有規(guī)律可循的，機械性的訓練、模仿，強制性的要求，適得其反，會影響孩子未來對動作的感覺、對動作的創(chuàng)造性。

早在2005年，從美國考察歸來的孟毓學就發(fā)現(xiàn)了素質(zhì)教育這一項目。經(jīng)過多年探索，引進美國前沿運動理念，派專人團隊學習研究，足跡遍布全球各地各名校，整合國內(nèi)外先進的運動方法，可以說，森眾體適能研究中心是國內(nèi)較早一批將體適能項目引入國內(nèi)的培訓機構(gòu)。10多年發(fā)展歷程中，森眾體適能課程體系不斷完善與改良，百余套專業(yè)體系課程讓不少兒童和青少年受益。第三個原則就是把握節(jié)奏，大家都了解過微信裂變模式，但是一定要把握節(jié)奏和方式，不要一味推送相似信息，一定要換種解方式，吸引家長。