關(guān)注畢業(yè)生的心理情況 

看到考試成績后自閉自卑型。對于這樣的學(xué)生，家長的陪伴是十分重要的。如果家長實在沒有時間陪同孩子，可以鼓勵孩子做一些自己擅長的事情，參加有意義的活動，減少孩子獨自待在家里的機會。家長和孩子一起閱讀幽默故事和笑話、看喜劇片、聽令人心情舒暢的音樂等，如果孩子能和知心朋友互相交流那就更好了。如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒對于厭學(xué)的孩子，不能一廂情愿的認(rèn)為，老師做了工作，就一定要有所改正。出現(xiàn)這些情況的學(xué)生，還有的是因為對父母懷有愧疚的心情。

考生的心理疏導(dǎo)      

排解自己的不良心態(tài)應(yīng)該以不損人利己為前提。想像法，利用一些想像力，常給自己一些強的、好的暗示。例如有的人長得很漂亮，但她覺得自己并不漂亮；現(xiàn)在許多孩子的大事小情父母或者爺爺奶奶全都包辦，稍不滿足就朝著大人發(fā)泄，慢慢的，就養(yǎng)成了孩子自我為中心，發(fā)號施令成了習(xí)慣。有的人長相一般，但是自我感覺良好；顯然，后者的心情會更加舒暢，而隨著時間的推移，后者越來越漂亮也是很有可能的。同樣的道理，如果考生能把自己想得很強大，考試的時候自然不會緊張。

期的介紹

期 2--3歲 自我意識萌發(fā)。這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態(tài)度；語言上，則開始說“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上早開始的與父母的分離。在這個過程中，孩子開始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂，并由此建立和派生出孩子的個人品質(zhì)。出分后的幾天，是學(xué)生心理問題高發(fā)時間段，在醫(yī)學(xué)中，這種情況被稱為應(yīng)激性精神障礙。