9月10日下午同學(xué)們更是獻(xiàn)上豐富多彩的文藝節(jié)目把整個(gè)慶?；顒?dòng)推向高潮。聯(lián)歡會(huì)中，孩子們用精彩的表演表達(dá)了對(duì)老師的感恩。用自己的方式慶祝節(jié)日,贏得了全場(chǎng)教職員工的熱烈掌聲。演出后全體同學(xué)擺好方陣向全體老師送上節(jié)日祝福。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氣氛融洽，高潮迭起，笑聲不斷。此次教師節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)了老師與學(xué)生自己的感情交流，也使老師們?cè)跉g度節(jié)日的同時(shí)，更明確了應(yīng)自省自勵(lì)、奮發(fā)進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng)造未來(lái)。

如果家長(zhǎng)因此大動(dòng)肝火，埋怨、催促和，不僅讓孩子的能量都消耗在處理這些所引起的情緒上，而且會(huì)加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和恐懼，阻礙孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動(dòng)性的發(fā)展，其后果比孩子初的“毛病”嚴(yán)重得多。

放手不是放任，這幾步要走好

與孩子交流 — 為什么要學(xué)習(xí)

我們改變不了他人的行為，但我們可以用我們的觀點(diǎn)和行為去影響他人，也許會(huì)改變他人的行為。

在聊天中告訴孩子，學(xué)習(xí)的過程是不斷探索自我的過程，你會(huì)逐漸了解自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么，不喜歡什么、不擅長(zhǎng)什么；會(huì)學(xué)習(xí)到一些知識(shí)和技能，讓你今后有更多的選擇權(quán)，去做你感興趣的事。

一位家長(zhǎng)在與兒子討論的時(shí)候，兒子問了句“如果我有興趣做開卡車收垃圾的怎么辦？”他這樣告訴兒子，如果你上完大學(xué)，覺得開卡車收垃圾確實(shí)是你興趣所在、能發(fā)揮你的才能，那我希望你能在收垃圾的過程中做個(gè)有心人，研究怎樣改善現(xiàn)有系統(tǒng)而更有利于環(huán)保，那你將會(huì)成為世界上用心棒的收垃圾員！