太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

復(fù)習(xí)時(shí)文科與理科不應(yīng)該割裂開來，而應(yīng)當(dāng)將它們互相搭配著復(fù)習(xí)，比如數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完以后可以接下去復(fù)習(xí)英文。因?yàn)槲目浦匦蜗笏季S，理科重邏輯思維，不同的思維方式交叉使用，有助于相輔相成，減少考生復(fù)習(xí)疲勞。從現(xiàn)在開始，原則上不再做新的練習(xí)題，要回歸課本。從頭到尾將書認(rèn)真閱讀一至二遍，邊讀、邊想、邊推敲，將課本中的規(guī)律、概念、定義、公式、實(shí)驗(yàn)等，該記的需要記住。該背的需要背熟，力爭基礎(chǔ)題不失分，保證中考的得分率。 復(fù)習(xí)的時(shí)候不能對(duì)自己想要復(fù)習(xí)的內(nèi)容毫無計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)將知識(shí)點(diǎn)由面到點(diǎn)鋪開，尋找其中的內(nèi)在聯(lián)系，然后有針對(duì)性地制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，各個(gè)擊破，尤其是對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)要重點(diǎn)加強(qiáng)。

除了書本上的知識(shí)點(diǎn)外，考生也可以重點(diǎn)看一下自己以前做過的，尤其是各區(qū)的一模、二模卷等，對(duì)其中沒有吃透、尤其是做錯(cuò)過的地方更應(yīng)加強(qiáng)重視重新思考，真正弄懂吃透。這樣可以在加強(qiáng)記憶的同時(shí)避免再次出錯(cuò)?；貧w考試說明，將遺漏部分和復(fù)習(xí)不到位的地方及時(shí)補(bǔ)救，不留遺憾。 考生在復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)突然想起若干遺忘的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)不應(yīng)該放下手頭的復(fù)習(xí)工作轉(zhuǎn)而查閱相關(guān)資料，而可以先提筆將這些凌亂的知識(shí)點(diǎn)記錄下來，待這部分的內(nèi)容復(fù)習(xí)完畢后再一次性全部解決。

有時(shí)候會(huì)感到管理孩子會(huì)是那樣的吃力，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失，不得已，只能“按著牛頭吃草”。而隨著孩子年齡漸長，卻對(duì)我們的這種行為絲毫不買帳，還會(huì)覺得我們煩，常常事得其反。

學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績更加重要

數(shù)學(xué)家華羅庚說過:"自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。" 學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要父母及早培養(yǎng)。

調(diào)整好心態(tài)

考前幾天，考生多給自己一些積極的心理暗示;降低對(duì)自己的期望值，給自己減壓；正確對(duì)待家長和老師對(duì)自己的期望，不要因此造成壓力；每天保持一顆平常心，保持平穩(wěn)的情緒。

調(diào)整好身體

每天安排好休息和起床的時(shí)間，每天晚上21：00睡覺，早上6：00起床，中午要休息30分鐘左右。考前7天盡量以素食為主，肉食為輔，切記不可暴飲暴食。要特別注意飲食衛(wèi)生。

考前沖刺安排

保持平常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，可以適當(dāng)減少復(fù)習(xí)密度和難度。主要梳理各科知識(shí)脈絡(luò)和主干，進(jìn)行強(qiáng)化。不要扣過細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，不宜大量做題，可以翻看一下錯(cuò)題本?？桃庥?xùn)練一下做題速度和注意力集中的練習(xí)。

考前準(zhǔn)備事項(xiàng)

提前熟悉考場周邊的環(huán)境，去考場的路線。準(zhǔn)備好考試用品，提前出發(fā)去考場?？荚嚂r(shí)不要慌，運(yùn)用好考試策略，不要在不會(huì)的題上占用過長時(shí)間?？纪暌豢坪蠓e極準(zhǔn)備下一科，不對(duì)考完的科目估分。從容步入考場，從容應(yīng)對(duì)考試。