《強(qiáng)大腦》里的魏坤琳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

       從科學(xué)的角度來(lái)講，右腦開(kāi)發(fā)是一個(gè)的概念，如果看到有商家拿這個(gè)當(dāng)噱頭，你要像提防組織一樣離遠(yuǎn)點(diǎn)?，F(xiàn)代腦科學(xué)表明，我們做什么事情，都是大腦兩個(gè)半球同時(shí)參與的。如果真有人另外一半大腦沒(méi)被用到，那可能是腦子出問(wèn)題了,不過(guò)人的左腦和右腦確實(shí)不一樣。

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       有一種說(shuō)法，似乎也得到了廣泛“認(rèn)同”，那就是：左腦指揮右邊的肢體，右腦指揮左邊的肢體；反過(guò)來(lái)，左邊的肢體活動(dòng)帶動(dòng)右腦，右邊的肢體活動(dòng)能強(qiáng)化左腦。因?yàn)槿藗兺ǔ］^少使用左手，所以會(huì)造成右腦不夠發(fā)達(dá)。幼兒的腦是同步在發(fā)展的，沒(méi)有右腦先啟動(dòng)再帶動(dòng)左腦的任何證據(jù)。腦的可塑性比我們想象的大，就算孩子幼時(shí)腦有損傷，通常正常那邊的腦會(huì)把受傷的功能接收過(guò)來(lái)處理，即便是成年后才受傷，復(fù)健仍有相當(dāng)?shù)某尚А?br />        選右腦開(kāi)發(fā)就找杭州靜水教育科技有限公司，右腦開(kāi)發(fā)


       右腦潛能開(kāi)發(fā)的好處兒童接受全腦潛能開(kāi)發(fā)教育訓(xùn)練，從記憶力、專(zhuān)注力、創(chuàng)造力、思維力、想象力、空間感知力等改變。改變大腦思維，使左右腦獲得均衡的發(fā)展與使用。開(kāi)啟大腦潛能寶庫(kù)心像功能是記憶力、高速閱讀能力等各種高等潛能的基礎(chǔ)。通過(guò)全腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，從而超越自己原有的大腦信息處理速度，有效發(fā)揮出各項(xiàng)大腦潛能。
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       全腦教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展。右腦的潛能是極其巨大的，右腦的信息儲(chǔ)存量是左腦的100萬(wàn)倍，右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。如此巨大的潛能被開(kāi)發(fā)出來(lái)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活能力的提升具有巨大重要的作用。那么，上過(guò)的孩子都具有那些優(yōu)勢(shì)？