孩子剛開口說話,存在口齒不清楚的情況是什么都會說

孩子學(xué)說話也是要經(jīng)歷一個過程的，不可能一開口什么都會，但有些父母就恨不得孩子什么都會說。語言矯正專家指出，孩子剛開口說話，存在口齒不清楚的情況是很正常的，父母不必過于擔(dān)心和著急，要循序漸進，引導(dǎo)孩子開口講話。大部分構(gòu)音障礙兒童表現(xiàn)發(fā)音不清，在評價時有些兒童能夠正確讀字、詞，但在對話時單音發(fā)音不準(zhǔn)確，應(yīng)把訓(xùn)練的重點放在正音訓(xùn)練上，然后再逐漸過渡到練習(xí)字、詞、詞組、語句朗讀。要求兒童在朗讀和對話時，減慢言語速度，使他們有足夠時間完成每個音的發(fā)音動作。

使用模仿的技巧來達(dá)成某些目的

使用模仿的技巧來達(dá)成某些目的。首先，通過讓孩子模仿可以向孩子證實他自己是可以按要求做出表現(xiàn)的，從而認(rèn)可自己的這一能力，同時也告訴孩子他可以通過模仿他人來學(xué)會所教的內(nèi)容；如果重復(fù)了孩子說出的正確語言，孩子可能會認(rèn)為，自己先前所說的話沒有問題，這樣增加了孩子用語言表達(dá)的自信心。如果表示希望孩子去模仿他時，可以向孩子提供信息，讓孩子明白嘗試會話并不會有發(fā)生錯誤的風(fēng)險。

假使表達(dá)性語言發(fā)展的主要目標(biāo)

詳述法與擴展法是密切相關(guān)的，利用對孩子所試圖表達(dá)的內(nèi)容做出較詳細(xì)的描述，這種描述往往是按成人的版本進行的。要注意，成人容易對孩子口頭表達(dá)內(nèi)容進行擴展，但這可能超出孩子能力范疇的，所以必須仔細(xì)思考兒童口頭表達(dá)的內(nèi)容，并以此設(shè)計一種語言版本，能使孩子達(dá)到預(yù)期的語言目標(biāo)。假使表達(dá)性語言發(fā)展的主要目標(biāo)是要讓兒童去理解生活環(huán)境中各種事物之間的關(guān)系，那么，內(nèi)容的設(shè)計就必須考慮兒童本身的領(lǐng)悟力。例如教導(dǎo)孩子春天與樹木花草的關(guān)系時，就要考慮對“春天”這種抽象的事物理解是否是在孩子的理解能力范圍內(nèi)，即孩子是否心里明白“春天來了，樹木、小草都綠了”。

重塑這項技巧是在孩子現(xiàn)有的語言表達(dá)模式中

重塑這項技巧是在孩子現(xiàn)有的語言表達(dá)模式中產(chǎn)生一個新的語言結(jié)構(gòu)，來嵌入孩子本身的口語表達(dá)部分，從而給孩子一個正確的或完整的關(guān)于語言表達(dá)訊息的方式。類似于擴展和詳述這兩種技巧，需要在兒童表達(dá)的內(nèi)容不正確(或不完整)時立即呈現(xiàn)出來。舉個例子，如果兒童說“多一點糖”，大人重塑這個表達(dá)并說“你想要多一點糖”。孩子說“回家飯”，大人重塑這個表達(dá)說“咱們回家吃飯”。重塑常用于當(dāng)孩子說出平時較少使用的語言結(jié)構(gòu)時，給出孩子一個完整的表達(dá)模式。