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發(fā)布時(shí)間:2021-01-04 22:57  

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表皮下失語(SA) 癥狀位置:優(yōu)點(diǎn)半球型表皮下構(gòu)造(丘腦和基底節(jié))主側(cè)半球型丘腦受損出現(xiàn)丘腦性失語,主要表現(xiàn)為聲響較少、語氣低,可有視頻語音性不正確,選詞艱苦,語言擴(kuò)展工作工作能力較差,呼名有障礙;轉(zhuǎn)述存儲相對性很好、聽把握、閱讀題撰寫有障礙?;坠?jié)受損尤其是尾狀核和殼核受損,可造成 基底節(jié)失語,主要表現(xiàn)為非流暢性、視頻語音障礙、呼名輕微障礙、轉(zhuǎn)述相對性存儲。


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在孩子語言發(fā)展中心,語言環(huán)境是非常重要的。家長應(yīng)加強(qiáng)與孩子的情感交流和互動(dòng),這有助于發(fā)展兒童主動(dòng)性語言;鼓勵(lì)家長在家中利用生活物品設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目,促進(jìn)親子間的互動(dòng)與交流,提升孩子情感互動(dòng)和交往能力,培養(yǎng)主動(dòng)性。孩子整體能力提升需要靠多方面的協(xié)作。




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(2)腦內(nèi)產(chǎn)生環(huán)節(jié):響聲根據(jù)聽覺系統(tǒng)到達(dá)覺得性語言,在顳下回(37區(qū))產(chǎn)生詞意(語言符號以及編號)再根據(jù)枕額束到達(dá)額下回后側(cè)的自主運(yùn)動(dòng)語言。而光線則根據(jù)視覺效果到達(dá)角回(39區(qū))及緣上回(40區(qū)),產(chǎn)生視覺效果憶痕,再根據(jù)弓狀束到達(dá)額中回后側(cè)的撰寫(8、9區(qū))。


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1、語言符號障礙:主要是未把握語言符號,訓(xùn)練的目地是根據(jù)各種各樣語言符號、手式、兒語使患兒把握語言符號,創(chuàng)建社交溝通交流的基本,隨后再做了解標(biāo)記的訓(xùn)練。 2、語言表達(dá)障礙:患兒不能用語言表達(dá)意向,這些患兒訓(xùn)練的目地要以表述為總體目標(biāo),在訓(xùn)練時(shí)與語言的邏輯思維能力相互配合,有手勢的含義、語言的現(xiàn)場訓(xùn)練,使患兒得到 語言表達(dá)工作能力。