假設(shè)你的孩子在和朋友相處時,你可以堅持要求她輪流來玩

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時，一直要按照自己的意思來，每次違背她的想法都讓她變得咄咄逼人、情緒沖動?，F(xiàn)在具體的任務(wù)是教會孩子與同伴進(jìn)行分享，所以，她和朋友玩時，你可以堅持要求她輪流來玩。毫無疑問，這種方法會有所幫助，但更為重要的是培養(yǎng)一種比分享能力更基本的能力。教她不要處處以自我為中心，不能僅僅考慮自己的需要，還要考慮其他人的感受。在家里，這種練習(xí)非常簡單，例如在吃飯時幫忙擺放碗筷，分享餅干，或者先讓別人用衛(wèi)生間。

1~6月齡嬰兒出現(xiàn)咕咕聲、大笑聲、尖叫聲和咆哮聲

1~6月齡嬰兒出現(xiàn)咕咕聲、大笑聲、尖叫聲和咆哮聲，這個階段的嬰兒也可以察覺到音調(diào)上的變化，他們注重聽人聲和音樂，對母親的聲音有反應(yīng)，哭聲中開始有情緒的表現(xiàn)，4個月大的嬰兒可以對比某些發(fā)音和相應(yīng)的臉部表情，并且喜歡夸張的語調(diào)模式、語速較慢的語言及高的音調(diào)。6~7月齡，嬰兒能聽懂自己的名字，會發(fā)“ma、ba、ai”等音。在8-10月齡，嬰兒可辨別肯定性和疑間性語氣，出現(xiàn)“mama、baba”等音。

812月齡,嬰兒可聽懂“給“再見”,可有意識地叫“爸爸”

8-12月齡，嬰兒可聽懂“給”、“再見”,可有意識地叫“爸爸”、“媽媽”,可模仿其他人的話，例如，兒童也許會試著去模仿成人的簡單語句和成人的音調(diào)特質(zhì)。10個月齡時，孩子會發(fā)出某個語音以指示其需求，如“ah”用以要求成人抱抱，有時這些語音會配合手勢或是指示。在出生的年，兒童可以體會到聲音的區(qū)別，學(xué)習(xí)發(fā)出語音，使用眼睛凝視、發(fā)出聲音以及手勢來傳達(dá)他們的需求，并開始講出詞匯去表現(xiàn)他們對世界的認(rèn)識。

幼兒期是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期

幼兒期是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達(dá)思想。幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展，因此，培養(yǎng)幼兒的語言能力至關(guān)重要。在出生后的頭18個月里(1歲半內(nèi))，嬰兒的認(rèn)知發(fā)育及環(huán)境對于早期語言學(xué)習(xí)過程的貢獻(xiàn)非常重要。12個月(1歲)到18個月(1歲半)孩子可聽懂“眼、鼻、口、頭發(fā)、手、腳”等至少2個身體部位和1種物品的名稱(通常能指出)，可用自己的語言加手勢表示需要。