每個(gè)字都是由基本的筆畫、部首構(gòu)成，每一幅書法作品雖都由單字構(gòu)成，但是筆畫與筆畫之間、字與字之間無(wú)不講究銜接呼應(yīng)、穿插避讓和虛實(shí)搭配。

在習(xí)字的過(guò)程中都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)書法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，須堅(jiān)持奮發(fā)。

學(xué)習(xí)書法不可能都成為書法家，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。

在書法的教學(xué)中，對(duì)于各種線條的枯、濕、澀、疾、緩等的豐富變化，可以適當(dāng)講一些，但不要過(guò)分追求速成。因?yàn)檫@是較高層次的教學(xué)要求，不適宜少兒初學(xué)。對(duì)于各種線條形態(tài)的評(píng)點(diǎn)，卻非常重要。少兒容易接受直觀的感覺(jué)，形象性的東西易于理解，什么樣的筆畫形態(tài)為好，什么樣的筆畫形態(tài)為病，區(qū)分清楚，使其加深理解，幫助記憶，這對(duì)正確掌握筆畫有促進(jìn)作用，對(duì)日后學(xué)好結(jié)構(gòu)起先導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)成績(jī)看過(guò)小學(xué)課本的人都知道，小學(xué)的東西很簡(jiǎn)單，而且問(wèn)孩子的時(shí)候，他也是說(shuō)都會(huì)、上課認(rèn)真聽講了、作業(yè)完成的也還不錯(cuò)，但是為什么每次考完試，分?jǐn)?shù)都讓家長(zhǎng)很頭疼呢？你可能會(huì)說(shuō)他學(xué)習(xí)方法不正確，其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜，試卷發(fā)下來(lái)后，對(duì)于錯(cuò)誤的題目，十有他都會(huì)做，理由就是：考試的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真做，粗心了。老師向家長(zhǎng)反映情況的時(shí)候也是說(shuō)：孩子各方面表現(xiàn)都很好，也很樂(lè)于助人，同學(xué)跟老師都很喜歡他，就是做題太粗心了……粗心，這可是硬傷??！

如果你仔細(xì)觀察的話，不難發(fā)現(xiàn)，考試成績(jī)好的他們的字都寫的很好，起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來(lái)非常流利；成績(jī)不好的卷面就不一樣了，涂鴉、潦草，什么都有，像這樣的態(tài)度想得高分都難啊。

如果剛開始學(xué)寫字的時(shí)候就把它當(dāng)回事，每天回家都練字，練字是非?？简?yàn)一個(gè)人的耐性的，小學(xué)一般是描紅，可以說(shuō)是比較乏味，練字可以培養(yǎng)耐性，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯(cuò)，這就會(huì)使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分，考試時(shí)把會(huì)做的都做對(duì)了，成績(jī)馬上就上去了。