星語(yǔ)特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟費(fèi)用聯(lián)系電話

03言語(yǔ)的流暢      言語(yǔ)流暢癥狀(非流暢性言語(yǔ)表現(xiàn))為說(shuō)話量減少，在每分鐘50字以下;言語(yǔ)費(fèi)力程度增加;句子長(zhǎng)度縮短;韻律異常及信息量增多。言語(yǔ)流暢多見于口吃患兒、兒童失語(yǔ)癥患兒的恢復(fù)期等?！?

星語(yǔ)是廣州市創(chuàng)立早、經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專業(yè)對(duì)于自閉癥兒童及有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育阻礙少年兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營(yíng)利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)恢復(fù)支助機(jī)構(gòu)，對(duì)千余名自閉癥1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶評(píng)價(jià)。自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟費(fèi)用聯(lián)系方式
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的構(gòu)成部分，中國(guó)的語(yǔ)言國(guó)外的康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論及技術(shù)性的基本上，融合在我國(guó)的語(yǔ)言特點(diǎn)及文化習(xí)慣性及中學(xué)方式，研制開發(fā)了各種合適本身特性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩的點(diǎn)評(píng)和方式。

（六）語(yǔ)言流暢性

語(yǔ)言流暢是因不自主的聲音重復(fù)，延長(zhǎng)或中斷，無(wú)法表達(dá)清楚自己所想表達(dá)的內(nèi)容。常見的語(yǔ)言流暢為口吃。其中，運(yùn)動(dòng)與平衡及協(xié)調(diào)功能發(fā)展異常、語(yǔ)言功能發(fā)展異常、心理發(fā)展異常均可導(dǎo)致口吃的發(fā)生。針對(duì)已發(fā)生口吃的孩子，應(yīng)采取綜合的措施以預(yù)防口吃程度進(jìn)一步發(fā)展；由心理行為相關(guān)因素造成的口吃，應(yīng)盡力了解造成口吃的對(duì)應(yīng)心理行為因素并據(jù)此消除根本原因?？诔缘闹饕屑彝ビ?xùn)練及相關(guān)專業(yè)人員（如語(yǔ)言師）的訓(xùn)練。

     星語(yǔ)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟費(fèi)用聯(lián)系電話

c. 在做交換游戲時(shí)，發(fā)出信號(hào)者可以利用身體或言語(yǔ)符號(hào)來(lái)傳達(dá)自己的意思，如：要求他人傳遞狗的玩具時(shí)，可以發(fā)出“汪汪汪”的聲音，來(lái)表明自己需要的物品，以便增強(qiáng)理解。

d. 訓(xùn)練過(guò)程中經(jīng)常與兒童的目光平視，發(fā)出簡(jiǎn)單扼要的指令，如“請(qǐng)看著我”“請(qǐng)坐下”等，讓兒童熟悉指令，在日常生活中逐漸以提問(wèn)─回答、服從指令、向他人表達(dá)意愿的交流訓(xùn)練。