孤獨(dú)癥的實(shí)質(zhì)的損害是認(rèn)知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對(duì)某種事物的興趣，當(dāng)孤獨(dú)癥面對(duì)一種物品時(shí)不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨(dú)癥的早期癥狀之一。就象在前面部分中講到的那樣，不會(huì)進(jìn)行扮演也是孤獨(dú)癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進(jìn)行早期診斷、早期無疑會(huì)對(duì)預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。

特殊兒童康復(fù)中心流程給幼兒園的建議

1、讓正常孩子和他們的家長(zhǎng)了解每個(gè)個(gè)體之間都存在差異,盡量營(yíng)造友愛的群體氛圍。

2、了解自閉癥幼兒有別于正常孩子的特點(diǎn),相信他們的發(fā)展?jié)撃苁菬o限的,采用有別于正常孩子的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)。

3、創(chuàng)造情景,讓正常孩子為他們做榜樣,有助于社會(huì)性的融合。

4、及時(shí)有效的與孩子家長(zhǎng)溝通孩子的情況,客觀分析存在的問題和提升方案, 分享孩子成長(zhǎng)的喜悅。

5、鼓勵(lì)孩子的良好行為,用正向的態(tài)度處理他們的行為問題。

6、使用結(jié)構(gòu)化的功課表和視覺提示圖卡,讓自閉癥幼兒對(duì)將要發(fā)生的事有所預(yù)見,降低他們的感。

7、與自閉癥相關(guān)機(jī)構(gòu)定期精誠(chéng)合作,包括診斷、康復(fù)、心理治療、教育機(jī)構(gòu)等服務(wù),加強(qiáng)溝通。

特殊兒童康復(fù)中心流程遺傳學(xué)因素。

研究發(fā)現(xiàn)，單卵孿的同病率高于雙卵孿。孤獨(dú)癥的單卵雙同病率為82%，雙卵雙同病率為10%。患兒家中有孤獨(dú)癥患者的較一般家庭中多，孤獨(dú)癥同胞及雙親的存在類似的認(rèn)知功能缺陷和特定的人格特征，這些都表明孤獨(dú)癥的發(fā)病存在遺傳學(xué)基礎(chǔ)。

特殊兒童康復(fù)中心流程生物學(xué)因素。

患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，包括、巨細(xì)胞病毒、早產(chǎn)、、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨(dú)癥患兒發(fā)生者較多（10%-15%），腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn)，患兒左顳葉角部擴(kuò)大者較多，提示大腦中顳葉可能有病變存在。

由于至今尚缺乏識(shí)別孤獨(dú)癥的生物學(xué)標(biāo)志或標(biāo)記物，所以很難用一些客觀的檢查數(shù)據(jù)來證明發(fā)現(xiàn)以及診斷孩子肯定是孤獨(dú)癥。所以選擇就是通過識(shí)別孩子的早期行為發(fā)育的偏離和相應(yīng)技能的缺失來預(yù)測(cè)孩子是否存在孤獨(dú)癥的問題。

當(dāng)然父母是孩子這些問題的早的發(fā)現(xiàn)者。父母在孩子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，對(duì)孩子的關(guān)注、關(guān)心還有細(xì)致的觀察都非常的重要。我們今天就來看看從以下幾個(gè)方面來看一下兒童孤獨(dú)癥早期的一些表現(xiàn)。