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發(fā)布時(shí)間:2021-10-17 04:01  
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不聽話的孩子怎么教
對(duì)不好的行為進(jìn)行嚴(yán)肅談話
當(dāng)孩子不聽話時(shí),成人用“”或“處罰”來處理,常常很容易把主觀的因素(氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒),滲入行為的處理中,致使孩子的身體感到痛苦 不適(體罰),心理產(chǎn)生恐懼,意志遭到壓制,因此很難接受成人長篇大論的說教,反省自己不良的行為,更難說要糾正他的行為。
此時(shí)利用“嚴(yán)肅的談話”,會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì),例如,先暫時(shí)停止他的工作,請(qǐng)他到一個(gè)角落,好好的跟他談,可能會(huì)比大聲和處罰,更能啟發(fā)他的良知,思考自已的不當(dāng)行為。
家長注意。這樣說孩子,孩子只會(huì)越變?cè)奖窟^早的知識(shí)啟蒙,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣一些“不讓孩子輸在起跑線上”的父母,積極地對(duì)孩子進(jìn)行超出其年齡階段的智力開發(fā)。
以前的課堂往往都是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn),或者每次實(shí)驗(yàn)都是“學(xué)霸”在完成,這無疑對(duì)孩子來說是不公平的。在發(fā)現(xiàn)室中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),從根本上了這種現(xiàn)象。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的桌子比較大,可以保證每個(gè)幼兒都能夠動(dòng)手實(shí)驗(yàn),這樣的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室才是真正屬于我們的科學(xué)課堂,是我們科學(xué)課相對(duì)于其他學(xué)科更獨(dú)立、更自主的功能室的環(huán)境。
老師可以通過現(xiàn)在的多媒體手段增進(jìn)我們跟家長的溝通。特別是關(guān)于孩子的實(shí)驗(yàn)情況,可以通過手機(jī)拍攝一些孩子的實(shí)驗(yàn)情況上傳到家長微信群,家長看到幼兒的實(shí)驗(yàn)照片后必然會(huì)和孩子交流當(dāng)天的科學(xué)學(xué)習(xí)情況。也可以適當(dāng)?shù)夭贾眉彝バ?shí)驗(yàn),讓孩子與家長完成,從而打造良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。