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小小科學(xué)家

  老師要擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任,而不是一味追求名利(比如升學(xué)率).

   從老師的角度看,這些孩子都是我們的孩子,社會(huì)的孩子,國(guó)家的孩子,而不僅僅是老師的客戶(hù)! 若干年后他們是社會(huì)的主宰，要擔(dān)負(fù)起自己的事業(yè)和家庭．老師要負(fù)責(zé),竭盡全力把自己的知識(shí)教給孩子們,生動(dòng),形象,淺顯,興趣.把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)培養(yǎng)．我見(jiàn)過(guò)老師訓(xùn)斥上課說(shuō)話的學(xué)生，但是老師要自己反省，是不是我們講的不夠吸引學(xué)生？是不是要找出其他原因.   不是每個(gè)孩子都喜歡科技知識(shí)!每個(gè)孩子都是不同的.    

　    現(xiàn)在學(xué)校中有很多教具是專(zhuān)門(mén)供老師們課堂展示用的，用做實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)教孩子們?cè)?更好的學(xué)習(xí)加深印象。往往這樣的教育方式能夠得到學(xué)生們的喜愛(ài)。記得我們上小學(xué)那會(huì)兒像這種寓教玩具不是很多，所以難得我們有機(jī)會(huì)上一次實(shí)驗(yàn)課大家都興高采烈的看著這些好玩的器具。難得有機(jī)會(huì)觸碰一下也是小心翼翼的?？上У氖抢蠋焸兩贤暾n之后就把這些東西帶走了，我們就再也見(jiàn)不到了。當(dāng)時(shí)就有一種想法，以后一定要買(mǎi)好多這樣的玩具。

 

那些數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子，家長(zhǎng)通常是這樣教育的。

     他們，既不是“雞血型”的虎爸虎媽?zhuān)膊皇欠硼B(yǎng)型的“綿陽(yáng)”家長(zhǎng)，而是會(huì)科學(xué)引導(dǎo)的智慧型的寶爸寶媽。他們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒理念和引導(dǎo)方法，每個(gè)階段都有自己的主張，不、不盲從，從小對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的數(shù)學(xué)啟蒙，開(kāi)發(fā)智力，打好基礎(chǔ)，這才是重中之重。

     他們會(huì)自己在家中親自設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)啟蒙模式并執(zhí)行，還有的為孩子選擇符合自己教育理念的、能科學(xué)有趣地引導(dǎo)孩子啟蒙的數(shù)學(xué)興趣班，玩中有學(xué)潛移默化培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)和興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)所需要的各項(xiàng)能力。

     除了學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中只有具備邏輯推理能力，才能對(duì)事物做出符合邏輯關(guān)系的正確判斷，因此邏輯推理能力更是個(gè)人的基本能力之一。

空間力

     空間力又稱(chēng)空間想象力，是人們對(duì)客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進(jìn)行觀察、分析、認(rèn)知的抽象思維能力，學(xué)習(xí)幾何必備此項(xiàng)能力。

本體感失調(diào)

　　問(wèn)題主要表現(xiàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語(yǔ)言表達(dá)能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現(xiàn)。

　　游戲方法

　　◆從小抓起，多多活動(dòng)

　　要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。