小學(xué)生書(shū)法培訓(xùn)

忍耐力

學(xué)書(shū)法可以說(shuō)是可以使人沉靜的一種興趣愛(ài)好。當(dāng)選擇學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候，就決定了選擇自己的忍耐力，所謂“冬練三九，夏練三伏”即是如此！

記憶力

觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識(shí)的結(jié)果。積累知識(shí)又離不開(kāi)記憶。書(shū)法的語(yǔ)言是形象，形象的積累也靠記憶。所以背臨字帖，學(xué)習(xí)某些風(fēng)格都是在不斷強(qiáng)化記憶。

練習(xí)鋼筆書(shū)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美。 因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。 當(dāng)然，作為一個(gè)小學(xué)生，一下子要求他們站在這個(gè)層面上去理解、欣賞美是有難度的。但是在平時(shí)的練習(xí)中，能夠讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美。

練習(xí)鋼筆書(shū)法，有利于發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)書(shū)法有利開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、豐富學(xué)識(shí)、樹(shù)立自信心。

書(shū)法是靠手指、手腕和手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)完成的，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書(shū)法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。

同時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)識(shí)字的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更美觀而又合乎規(guī)范。當(dāng)孩子經(jīng)常被老師和同學(xué)們夸贊這字漂亮?xí)r，成為同學(xué)們的榜樣，他就會(huì)感到驕傲和自豪，從而樹(shù)立自信，并更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

掌握注意觀察技能

實(shí)踐證明，寫(xiě)字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，它要求寫(xiě)字者必須神情專注，注意力集中。指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)字，首要一環(huán)就是抓好學(xué)生的寫(xiě)字注意技能。在教學(xué)中，我通過(guò)多途徑、多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到“靜心、專心、細(xì)心”。

靜心——心神平靜，即寫(xiě)字時(shí)要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫(xiě)字上。從這個(gè)角度看，寫(xiě)字指導(dǎo)與訓(xùn)練是在練學(xué)生“靜”的功夫?，F(xiàn)在不少學(xué)生寫(xiě)字，總是浮燥不安，心神不定，寫(xiě)字時(shí)手中的筆漂移在紙上，缺乏力透紙背的功夫，寫(xiě)出來(lái)的字筆筆虛發(fā)，缺乏底氣。其原因就是寫(xiě)字時(shí)沒(méi)有“靜”下心來(lái)。