有關(guān)自閉癥孩子的幾種行為方法的解決

    處理尖叫和發(fā)脾氣　　

　自閉癥兒童通常沒有足夠的語言來表達他們zui初的希望，需求或其他相遇的感覺。成人通常無法弄清楚孩子們的所有想法。及時滿足他們的愿望或需求，幫助他們及時解決。在這種情況下，孩子們經(jīng)常尖叫并發(fā)脾氣。自閉癥老師或父母可以做的是對孩子的表現(xiàn)特征做出正確的猜測，并以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行處理。

   自閉癥患兒提高認知能力是非常重要的，這相當于提高孩子的智力，對于患兒在認知方面的困難，是需要我們經(jīng)過不斷的訓練去突破的，下面看看自閉癥機構(gòu)是如何教患兒認知的。

1.認知須從實物開始教起(由具體——半具體——抽象這個過程要遵循)。

2.在教的時候，z好是從日常生活用品開始，然后再教水果、蔬菜、動物，在這個時候需要注意的是水果與蔬菜不能一起教，在這中間可以穿插一個其它的物品，z后再去教動物類的，因為有的水果與蔬菜很像，孩子容易弄混了。

3.認知要建立在生活的基礎(chǔ)上，要在生活中教，在生活中強化應(yīng)用，這樣才能有助與孩子容易記住。

4.每次教的物品不宜過多，每次教一至兩種物品就可以了。

5.教過的物品要在生活中泛化，不能單單在桌面上進行，要進行位置的泛化、環(huán)境的泛化還有進行物品的泛化(例如：杯子杯子的形狀的、大小、顏色等)

   自閉癥孩子問題行為是家長們面臨的一個很大難題，自閉癥兒童在思維、人際關(guān)系、語言溝通、智力等方面發(fā)展的嚴重不足，都可能是導致他們產(chǎn)生哭叫、跳鬧、自我傷害、攻擊他人等問題xing行為，他的這些行為在很大程度上阻斷了別人與之交流的機會。

情緒是個體需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的強烈的、具有情境性的情感反應(yīng)，對于有著多重障礙特征的自閉癥兒童而言，這些不受情緒控制的問題行為不僅嚴重影響到他們的教育訓練和習得的日常生活技能，也會危及到孩子和他人的生命安全。所以，學會控制情緒對自閉癥兒童的訓練和生活都起著至關(guān)重要的作用。