如何選擇適合自己孩子的少兒美術培訓學校？

    家長注重的就是保證學習效果：注重教學成果不僅是一家培訓學校需要做到的事情，也是每個家長關注的問題。如果沒有一定的教學成果，那么注定這家培訓學校毫無前途可言。當然家長們也可以從孩子的感受去了解，是否孩子們遇到好老師，他們自己最有體會，他們會很喜歡。教學成果可以是整體水平的提升亦或是單個突出的學生培養(yǎng)，我們可以讓全班一定比例的學生達到多少多少分，也可以培養(yǎng)出一兩個特別出色的孩子作為典型，不管如何，教學質(zhì)量一定要高，教學成果一定要拿得出手。這才是一家培訓學校的長遠之計。

    重慶市黑白灰美術培訓學校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊商標，正式改名為川美黑白灰美術教育，經(jīng)教委注冊辦學。學校藝術氛圍濃厚。如何選擇適合自己孩子的少兒美術培訓學校首先，出色的教師資格力量，更好是名聲在外的人了。緊鄰重慶大學、重慶師范大學等美院名校。校區(qū)總面積一萬余平米，可容納1500余人學習、運動、生活，硬件設施行業(yè)搶先。學生公寓分別于四人間、六人間、八人間，給學生提供安全、舒適、便捷的后勤保障。

美術培訓，如何選擇專業(yè)的老師？

     首先，更重要的是教書育人的那顆虔誠的心。只要對方是熱愛教育的，你將會在他的身上看到那種愛的光輝，與孩子在一起學習的時候，那種全情投入和享受，是全然在當下的，他們是無時不刻都在關注著孩子的，是愛孩子、是尊重孩子的。

     再次，老師還需要有能教出去的能力，有的人很會畫，但不一定會教。如何讓孩子感同身受地學習，是老師在課堂中需要不斷學習和在實踐中提升的。對這些作為家長是可以判斷的，一個看看老師的課堂是否充滿活力？他的教學是否繪聲繪色？是否有著感情和感受在流動？是否讓人心動？是否能夠帶動孩子的投入與參與？孩子是否樂在其中？這樣的老師就是會教學的老師。當然家長們也可以從孩子的感受去了解，是否孩子們遇到好老師，他們自己有體會，他們會很喜歡。他們用一雙好奇的眼睛去認識、觀察世界，并通過稚嫩的小手表現(xiàn)在畫面中，透出一種纖細的感情和欲望。

     后，好的美術老師一定是要學習人的藝術，注重人的發(fā)展的。孩子在不同的階段，他們適合怎樣的美術學習，老師不通過學習不能獲得。2、成績口碑：一個機構(gòu)教學質(zhì)量好不好最直觀的表達就是學員的口碑，如果說一個培訓就夠，口碑不好，那么宣傳做的再好也是虛的，所以，家長要選擇培訓機構(gòu)不如和這個機構(gòu)老學員的家長多交流一下。如果老師有孩子，陪伴過孩子有這樣的人生體驗是很好的。否則離開了人的教育、人的發(fā)展，就談不上是好教育；不了解人性的老師，不能稱作好老師。

黑白灰告訴您——正規(guī)美術培訓班不應該做的事

    重慶市黑白灰美術培訓學校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊商標，正式改名為川美黑白灰美術教育，經(jīng)教委注冊辦學。學校藝術氛圍濃厚。黑白灰美術針對孩子進行腦潛能開發(fā)訓練，通過繪畫這個施教載體，對孩子的思維個性、學習能力、性格能力等各方面進行綜合訓練和提升。緊鄰重慶大學、重慶師范大學等美院名校。校區(qū)總面積一萬余平米，可容納1500余人學習、運動、生活，硬件設施行業(yè)搶先。學生公寓分別于四人間、六人間、八人間，給學生提供安全、舒適、便捷的后勤保障。

    黑白灰告訴您——正規(guī)美術培訓班不應該做的事

    (1)避免教導投機的技法：一些藝術課程中，教兒童潑顏料或?qū)㈩伭系乖诩埳蟻y流在制造特殊效果，這是缺乏意義的教學，這些技巧不會積累創(chuàng)作經(jīng)驗，不會增進兒童手眼協(xié)調(diào)的控制能力，肢體上的娛樂大過于學習的意義，而且會造成他們對于材料不珍惜的心理。

    (2)不輕易批評創(chuàng)作過程與結(jié)果：不要過于主導孩子應該怎么畫，給他們心里的空間，有一點耐心去等待，只要他們還是樂在其中專心工作，別打擾他們，你常常會發(fā)現(xiàn)會有令人驚喜的結(jié)果。

    (3)避免速成的技巧：用黏土快速做出烏龜，三個圓就拼成米老鼠這些按照步驟的教學方法會容易讓學生像工匠一樣不去思考。要想培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的敏銳度，要慢慢讓學生自己觀察畫出觀察到的結(jié)果。

藝術培訓機構(gòu)那么多，我們該如何選擇？

    1、引起兒童的好奇心，進一步誘發(fā)他們的興趣。興趣是學習的動力，提高兒童的積極性，利于兒童創(chuàng)造性思維心態(tài)的形成。利用這個切入點引導兒童學會觀察，鼓勵他們發(fā)揮想象，突破局限，讓他們充分地交流、探索。

    2、實施因材施教策略。面對不同年齡、性格、發(fā)展階段的兒童，教師需要不一樣的教學內(nèi)容與方式。教師的教育背景、教育經(jīng)驗和藝術認知與表達能力，如果老師都沒有理解藝術和自由的表達藝術，怎能奢望他們能引導你的孩子自由的運用藝術這個多元的表達工具。此外，教師要隨時觀察兒童的情緒，傾聽他們的心聲，對積極思維，大膽想象的兒童應及時予以鼓勵，啟迪兒童的想象和創(chuàng)造。對于沉默自卑的兒童，教師更應該充當情感顧問，讓孩子在繪畫中釋放情緒，走出沉默。這種過程有助于教師了解兒童及其需要，及時對教學方式進行調(diào)整。

    3、多樣化教學，豐富表現(xiàn)形式。在美術活動中，美術技能是兒童將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸磉_思維的媒介，如同語言一樣。2、鼓勵勇于嘗試不同的創(chuàng)作行為：鼓勵學生去嘗試，不怕做錯，但基本原則不鼓勵錯誤使用材料工具，用甩筆做噴畫效果的行為需要及時阻止，因為這樣的技法即使成人也難以控制，還可能會影響到其他同學的作品。教師可以在適當?shù)臅r候介紹適當?shù)牟牧希怨膭顑和鶕?jù)自己的需要發(fā)展自己的表現(xiàn)方式，這樣可以引導兒童主動地去探索材料的表現(xiàn)手法。