英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中,你不能指望孩子立即明白你說(shuō)的英語(yǔ)

在英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中，你不能指望孩子立即明白你說(shuō)的英語(yǔ)。你需要提供很多例子，檢查理解，然后確保孩子有足夠的時(shí)間來(lái)鞏固你剛剛教的東西。當(dāng)教初學(xué)者英語(yǔ)時(shí)，需要多研究孩子，讓孩子多聽(tīng)和不斷重復(fù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口，不要怕出錯(cuò)誤。隨著聽(tīng)和閱讀的輸入量不斷增加，孩子說(shuō)英語(yǔ)的錯(cuò)誤就會(huì)逐漸減少。教初學(xué)者英語(yǔ)的步驟之一是多展示而不是講述。如果你使用視覺(jué)提示，而不是很多單詞，孩子會(huì)更好地理解你想說(shuō)什么。

英語(yǔ)啟蒙的個(gè)思路是正確的

一般來(lái)說(shuō)，大家在給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，能夠想到的個(gè)方法，就是聽(tīng)英文兒歌。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)思路是正確的，但是，人們操作起來(lái)，卻有不同的結(jié)果，有的寶貝聽(tīng)了兒歌，不但會(huì)唱，而且還能聽(tīng)懂歌詞大意。還有許多寶貝雖然每天也在聽(tīng)，但卻如聽(tīng)天書(shū)一般，幾乎是無(wú)效輸入。將聽(tīng)、唱和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)身體的多種參與其中，隨著動(dòng)作的不斷重復(fù)，孩子慢慢地就將歌聲、動(dòng)作和意思建立了穩(wěn)固的聯(lián)系，并因此而積累了的聽(tīng)力詞匯。

少兒英語(yǔ)教育中“互動(dòng)”是非常重要的

很多家長(zhǎng)以為，給孩子練英語(yǔ)，就是放英文兒歌，其實(shí)這種方法并不有效，因?yàn)楹⒆訉?duì)音頻的內(nèi)容是不清楚的，他不知道單詞是什么意思，只知道這個(gè)旋律很好聽(tīng)。家長(zhǎng)要記住，在少兒英語(yǔ)教育中，“互動(dòng)”是非常重要的。所以，建議家長(zhǎng)可以按照以下步驟給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：（1）給孩子聽(tīng)1到2遍音樂(lè)，一起做動(dòng)作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽(tīng)的東西，明白大概是講什么；（2）第3到4遍精聽(tīng)內(nèi)容，一句一句給孩子解釋單詞意思（兒歌一定要有歌詞），讓孩子跟讀并復(fù)述，剛開(kāi)始，孩子只是模仿你說(shuō)的話，重復(fù)的多了，他自然就記住了；

我們要找出孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)在哪里

我們要找出孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)在哪里。每個(gè)孩子都不同，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中遇到的困難也不同，例如：有的孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不愿意與人用英語(yǔ)交流，有些孩子則是本身對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不大，因此注意力很難集中。我們一定要先明確自家孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，才能有針對(duì)性地找到解決辦法。特別說(shuō)明一下，雖然要解決這些學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)并不容易，因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，正處于貪玩、好動(dòng)的階段，因此在解決這些難點(diǎn)的時(shí)候，一定要注意方式方法，不然終可能會(huì)起到適得其反的效果。