很多父母在孩子的發(fā)育階段沒有盡到應(yīng)有的撫育責(zé)任，導(dǎo)致孩子在嬰幼兒階段出現(xiàn)各種發(fā)育遲緩，例如語言發(fā)育遲緩，很多老一輩爺爺奶奶還用“貴人語遲，惜字如金”當(dāng)搪塞借口，很多人都認為隨著孩子慢慢長大，就會正常了。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。近接到很多家長的咨詢也有類似的問題出現(xiàn)，某位家長咨詢中提道，“我家孩子語言發(fā)育遲緩，現(xiàn)在看著也不是很嚴重，隨著年齡的增長，發(fā)育遲緩能自愈嗎?”

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。教幼兒把舌在口內(nèi)做上下移動、往上伸到上牙後方的動作，先讓幼兒看著老師的示範，再模仿著做。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

口吃通常發(fā)生于說較長的句子時,并且是句子越長越易口吃，越短越不易口吃。所以，將一個長句子分成幾個短語，各短語之間有一定的停頓，就能防止口吃。所有的嬰兒在他們運用語言時，開始大多數(shù)的詞都發(fā)錯音，并且漸漸地改進。但在分斷句子時不僅要考慮語法結(jié)構(gòu)，還要考慮語言的節(jié)律規(guī)律，使語句聽起來很自然。在言語流暢性訓(xùn)練中，減慢語速和長句子分斷可以同時進行。

進行深呼吸及吸氣的控制練習(xí)

（1）將鼻口同時堵住，屏住呼吸，在一定時間后急速放開，從而促進深呼吸。

（2）讓患兒取仰臥位，膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)同時屈曲，用大腿的一前部壓迫腹部，然后迅速伸展下肢，使腹部的壓迫迅速解除，從而促進患兒的深呼吸。

（3）對有一定理解能力年齡偏大的患兒，可以給予口頭指示“深吸一口氣，然后再慢慢的呼出去”還可以與語言師一起模仿

（4）可以用吹口哨、吸管、吹泡泡等游戲來訓(xùn)練。