如果有條件，可以去報(bào)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)的教師不一定都精通考試，但是，培訓(xùn)班有著濃烈的學(xué)習(xí)和備考氛圍，值得和志同道合的朋友一起，互相探討。國家公務(wù)員考試科目分為《行政能力測驗(yàn)》和《申論》兩科，并按照報(bào)考職位的不同，分為省級（副省級）和地市級兩種類型試卷，各試卷滿分都為100分，且二者采用閉卷方式來考查。首先，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)員為中心。以學(xué)員為中心意味著要在教學(xué)內(nèi)容上對學(xué)員負(fù)責(zé)。如果老師給學(xué)員的內(nèi)容針對性不強(qiáng)，甚至是錯(cuò)誤的話，教學(xué)的效果會很差，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)員。

公務(wù)員考試是每個(gè)人的夢想，每年都有大批的人報(bào)考公務(wù)員，公務(wù)員考試分為兩種，一種是國家1級公務(wù)員考試，另一種是省級公務(wù)員考試。在基礎(chǔ)教育階段，新課改的核心就是要以學(xué)生為主體，公務(wù)員培訓(xùn)中也應(yīng)該努力做到以學(xué)員為主體，以老師為主導(dǎo)。這里之所以說培訓(xùn)班教師不一定懂公務(wù)員考試，原因是如果他們都考過想必現(xiàn)在也不會站在講臺上講課，應(yīng)該都去國家單位上班了吧。當(dāng)然，公務(wù)員也可以利用休息時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)教師賺取外快，這也不是沒有可能。

以常識科目為例，考察的更多的是知識。知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)抗遺忘的過程，這就需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師要努力幫助學(xué)員去記憶知識點(diǎn)。不同的學(xué)員基礎(chǔ)不同，考試的項(xiàng)目不同，推出完全標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品是難以滿足學(xué)員個(gè)性化需求的。因此，完全標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品在一定程度上違背了“因材施教”的基本原則。申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)1法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。