廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。兒童孤獨癥訓練機構(gòu)招商服務熱線

言語語言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學習、職業(yè)和社交功能。這些情況并非因神經(jīng)或言語機制的異常、感覺缺損、精神發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致。對言語語言障礙兒童進行教育診斷與評估，一般運用以下一些步驟和方法。

一、診斷與評估的目的與工具（一）兒童言語、語言障礙診斷的目的（1）了解言語、語言障礙兒童的言語發(fā)展以及障礙狀況。

（2）確定言語、語言障礙兒童的言語障礙特點、程度。

（3）找尋導致兒童言語、語言障礙的原因

（4）判斷預后

（5）涉及并制定言語、語言矯治和教育計劃。

（6）選擇的言語、語言矯治方法和教育訓練手段。

3、原發(fā)性構(gòu)音障礙：一般表現(xiàn)為沒有其他方面的異常，只有發(fā)音方面的問題，這主要是由于發(fā)音的功能問題造成的，表現(xiàn)上也多種多樣，有的是大多音都發(fā)不準，有的是特定音發(fā)不準，如L音不準、d、t不準、前后鼻音不準、平舌音翹舌音不準等等。

常見的造成構(gòu)音障礙的原因還有語言發(fā)育遲緩、某些腦疾病或損傷、理解或認知障礙等，這些原因除了會造成發(fā)音的問題還可能造成理解上的問題，實際上理解認知上的問題和發(fā)音上的問題是互相影響的，如果理解認知上有問題，往往會影響發(fā)音動作的正常練習，不經(jīng)過足夠的練習，相關(guān)部位的肌肉功能達不到準確發(fā)音的標準自然無法得到準確的發(fā)音，而且隨著年齡的增加，發(fā)音的功能逐漸固化，加上錯誤發(fā)音已形成習慣，就更難改善了

1、學語遲緩小兒言語發(fā)育的年齡可有個體差異，一般將2歲的仍不會任何言語者，列入學語遲緩。

為常見原因，或與大腦發(fā)育不全，智力低下、腦外傷等原因有關(guān)。病情輕者，表現(xiàn)為表達能力低于同齡兒童，或表現(xiàn)為所用詞匯與其年齡不相適應。病情嚴重時，病兒不會講話。

2、發(fā)聲困難多因運動神經(jīng)功能障礙或周圍性肌肉病變，如脊髓空洞癥、肌無力時，使舌、軟腭等言語的肌肉發(fā)生痙攣、癱瘓或共濟失調(diào)而致病。表現(xiàn)為講話緩慢、費力、含糊不清，但無語句結(jié)構(gòu)方面的缺陷。

、興趣狹窄：自閉癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的 動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境，多數(shù)患兒同時還表現(xiàn)無目的活動，活動過度，單調(diào)重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷 ，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

　　7、行為刻板：興趣狹窄，對環(huán)境要求嚴格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ^長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復一些固定刻板的動作，甚至有行為。