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國際漢語教師含金量常用解決方案

發(fā)布時(shí)間:2020-08-29 06:57  

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在現(xiàn)代教育中,國際上人們對(duì)漢語有了一定的認(rèn)可,很多的國外學(xué)校都開展了漢語課程,國際漢語教師含金量這個(gè)職業(yè)就有了一定的發(fā)展空間,那么對(duì)于更多的就業(yè)范圍都還有哪些呢?

國際漢語教師含金量的多種就業(yè)范圍:

一、國內(nèi)院校、機(jī)構(gòu)、私人授課:一般比較正規(guī)的國內(nèi)院校和機(jī)構(gòu)對(duì)對(duì)外漢語教師的招聘條件都比較高,畢竟中國是以學(xué)歷為判定基準(zhǔn)的國家,競爭相對(duì)比較激烈。要是私人授課的話,就取決于對(duì)外漢語教師自己本身是否有足夠豐富的外國人資源和關(guān)系。

二、國外院校、機(jī)構(gòu)、私人授課:宏觀來看,真正比較豐富的非漢語者的市場還是海外為主,目前有非常多的外國院校將中文納為教學(xué)甚至是必考科目,那么漢語教師的缺口是比較大的。

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別出心裁的國際漢語教師含金量教學(xué)用具能夠吸引學(xué)生的眼球這是毋庸置疑的,但每節(jié)課的國際漢語教師含金量教具都能花樣翻新也無疑是不切實(shí)際的。

1、生字卡:

生字卡,名如其實(shí);它常用于對(duì)陌生拼音字母或漢字的教學(xué)。我們利用卡片上單一的字母或漢字來吸引學(xué)生對(duì)這種陌生化的集中關(guān)注,以便讓他們迅速的掌握理解。除此之外,利用卡片猶如一副牌般小巧的特點(diǎn),在復(fù)習(xí)字母或生詞時(shí)可以不斷地 “洗”,即“閃卡”。老師迅速地更換展示在學(xué)生面前的生字詞,讓學(xué)生逐一迅速地認(rèn)讀,老師再迅速地叫出那些能夠既快又準(zhǔn)確地認(rèn)讀的學(xué)生名字。這樣使得學(xué)生能夠從中獲得成就感并更積極的配合課堂教學(xué),在快樂中學(xué)習(xí)漢語。

2、多媒體:

多媒體生動(dòng)豐富的圖片和動(dòng)漫效果是吸引學(xué)生的噱頭。圖片的直觀性能夠更好地為生詞、句子或文章釋義。但孩子的趣味往往只在于圖片本身,一陣嬉笑或一個(gè)頓悟后,漢語便拋之腦后。所以一般多媒體課后的第二節(jié)課前復(fù)習(xí),我一般都簡單描述每張圖片,讓孩子們回憶圖片的過程中說出漢語,讓他們“溫故而記住”。

多媒體,也是我們傳播博大的中華文化的便捷載體。一節(jié)成功的多媒體課需要我們課前做好大量的準(zhǔn)備工作。 經(jīng)典的視頻和電影以孩子的眼光再權(quán)衡、篩選;美輪美奐的現(xiàn)代化建筑,“詭異”新奇的京劇臉譜,剛健煞爽的中華武術(shù)……凝固著厚重的文化氣息的圖片、課件,在孩子們?cè)尞愊蛲谋砬槔?,已全然不需要過多的言語。

3、板書(“逐步擦拭法”背誦課文):

背誦漢語課文或簡易的古詩對(duì)學(xué)生來說難度算是比較大的,所以老師的引導(dǎo)成了至關(guān)重要的因素。良好的引導(dǎo)方式有助于學(xué)生理解課文并當(dāng)場記誦。

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現(xiàn)在都流行做“斜杠青年”,無論剛畢業(yè)還是職場老人除了正職之外都需要一份兼職,尤其是今年疫情之后。

作為一名新時(shí)代的女性,無論是職業(yè)女性還是全職媽媽們,如何做一名兼職國際漢語教師含金量。

做國際漢語教師含金量有很多好處,可以開拓國際視野,可以交到很多來自世界各地的朋友,可以順帶著練練英語口語,重要的是,也可以賺些零花錢,補(bǔ)貼家用。

那么,作為一名新時(shí)代的女性,如何踏入對(duì)外漢語這個(gè)行業(yè)呢?

首先,作為一名中國人,我們不應(yīng)該理所當(dāng)然的認(rèn)為自己中文很好,教外國人中文不在話下。實(shí)際上,對(duì)外漢語并不像我們想像的那么簡單,它是一門學(xué)問,關(guān)于這個(gè)問題之前已提及多次。

所以,要想進(jìn)入國際漢語教師含金量行業(yè),對(duì)于一個(gè)沒接觸過對(duì)外漢語的朋友來說,步就是參加對(duì)外漢語的相關(guān)培訓(xùn)課程。

但培訓(xùn)學(xué)校的選擇非常重要。選擇一家培訓(xùn)學(xué)校,一定要注意兩點(diǎn),一個(gè)是這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校有沒有教學(xué)實(shí)踐,第二點(diǎn)是培訓(xùn)結(jié)束后,是否推薦就業(yè)。

河南掌間三寸教育科技有限公司實(shí)用、新穎、的培訓(xùn)方式和的服務(wù)深受廣大學(xué)員的好評(píng),為此我們感到非常自豪。


說起國際漢語教師含金量,很多人會(huì)覺得很簡單,漢語從小都說的,所以出現(xiàn)了一些人說“我英語口語能力很OK,肯定可以直接勝任國際漢語教師含金量,不需要培訓(xùn)等等情況。

英語好不代表你就已經(jīng)是一位合格的國際漢語教師含金量。

打個(gè)比方:

你去某個(gè)英語機(jī)構(gòu)學(xué)英語,他們給你推薦老師的時(shí)候,這樣介紹:這位外教的中文很好,一定能教好你的英文的......

聽起來是不是怪怪的,我是來學(xué)英文的,為什么他中文好就能教好我英文呢,他中文好就可以代表他是一位好的英文老師嗎?

同樣的道理,外國學(xué)員來學(xué)中文,你英語好其實(shí)并不代表你就是一位好的國際漢語教師含金量。

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