動(dòng)手能力

拼圖，撿豆子等，在生活中我們可以故意讓孩子幫我們找東西，拿東西，生活上鼓勵(lì)孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有進(jìn)步我們就要鼓勵(lì)他，讓他喜歡動(dòng)手，讓他明白自己能做的事情自己做。

理解和概念的訓(xùn)練：

利用實(shí)物讓孩子明白，名稱，動(dòng)詞，代詞，形容詞，注意要引導(dǎo)孩子說或?qū)W，語(yǔ)速一定要放慢，確保孩子能聽的懂。

引導(dǎo)孩子，讓他知道什么是，大小，上下，里外，顏色等。

一般情況下，每個(gè)孩子說話早晚是不一樣的，有的孩子開始說單詞八個(gè)月，不到一歲就可以說簡(jiǎn)單的句子。也有一些智力發(fā)育正常的孩子，三四歲可以說話，有些甚至晚一些。一般來說，女孩比男孩說話要早。

然而語(yǔ)言發(fā)展有個(gè)體差異，每個(gè)寶寶都有自己的發(fā)展速度，只要寶寶全部健康，早晚說話只是時(shí)間問題。這與寶寶聰明與否不一定聯(lián)系在一起，盡快說話可能成為科學(xué)家，說話晚也可能大器晚成?！案改覆灰痹?，只要正確指導(dǎo)就可以了。

一般來說，寶寶1歲開始就會(huì)“咿咿呀呀”的學(xué)說話，到了2歲基本能跟家人進(jìn)行溝通交流?？墒且灿幸恍殞毜搅?歲，甚至3歲還是遲遲不肯開口。這時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)非常著急：寶寶說話晚是什么原因引起的呢？

聽覺刺激不足

不當(dāng)

寶貝在發(fā)育前期，身體各個(gè)部位還沒有完全成形，聽覺比較脆弱。所居住的環(huán)境中如果存在持續(xù)的高分貝的聲音，會(huì)讓寶寶身體里的保護(hù)機(jī)制自動(dòng)生效，主動(dòng)屏蔽讓他不舒服的聲音。這樣會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言輸入信息減少，從而影響孩子語(yǔ)言輸出的表現(xiàn)。搞清楚孩子說話早/晚的原因，你才能更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言：年齡——學(xué)會(huì)語(yǔ)言前需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量積累，所以年齡是個(gè)很重要的影響因素，同時(shí)它也是影響語(yǔ)法發(fā)展的重要因素之一。相反的，孩子成長(zhǎng)環(huán)境過于安靜，很少與人互動(dòng)也是會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)展的，所以家長(zhǎng)們需要控制孩子看電視和玩電子產(chǎn)品的時(shí)間。

如何使孩子聽懂講話？

配音孩子的活動(dòng)，比如他在玩、抓東西的時(shí)候一定要做一個(gè)簡(jiǎn)短重復(fù)的配音。

在孩子關(guān)注自己時(shí)，配音家長(zhǎng)自己的活動(dòng)（比如：孩子看你刷碗時(shí)，你要說“媽媽正在洗碗，媽媽打開水龍頭，水沖到碗上?！保?

設(shè)計(jì)適合孩子玩的游戲，說一句做一個(gè)動(dòng)作

（比如：你給孩子講小熊爬樹摘蘋果，講的時(shí)候要配合做爬和摘的動(dòng)作。）