兒童語言障礙主要表現(xiàn)在語音、詞法、語義詞義、語言運(yùn)用、行為、

兒童語言障礙主要表現(xiàn)在語音、詞法、句法、語義詞義、語言運(yùn)用、行為、情緒、社會因素等方面。如果孩子有以下表現(xiàn)，就需要警惕語言障礙了。語音的障礙：1. 學(xué)習(xí)發(fā)音能力的遲緩，即在生理和心智均發(fā)育正常的前提下，單純存在的構(gòu)音障礙。2. 與處于相同發(fā)育階段的同齡人相比，發(fā)音的頻率明顯較低，并且基本只運(yùn)用單一、基礎(chǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)。3. 前期發(fā)音影響清晰度的問題，通常隨著時(shí)間的推進(jìn)會得到解決。4. 不能很好地重復(fù)或連續(xù)發(fā)出多個(gè)單音節(jié)或多音節(jié)單詞。5. 有限的語音意識(包括押韻,單音或音節(jié)的刪除、切分,發(fā)音混合)。

面對家長這些疑問和困擾,語言矯正想說的是,其實(shí)望子成龍,望女

面對家長這些疑問和困擾，語言矯正想說的是，其實(shí)望子成龍，望女成鳳，是所有作家長的心愿，尤其是在與同齡孩子相比之后，那種落差也好，失落也好，都深深地刺痛著家長脆弱的內(nèi)心。語言矯正專家指出，2~3歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子語言表達(dá)能力飛速提高的時(shí)期。錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，家長就要付出更多，才能幫助孩子解決開口說話的問題。在與孩子相處時(shí)，作為家長應(yīng)將家庭氛圍營造好，著重訓(xùn)練和提高孩子的語言能力。

發(fā)音的兩個(gè)部位形成阻礙

成阻：發(fā)音的兩個(gè)部位形成阻礙，為發(fā)音做好準(zhǔn)備的階段。例如：b、p、m，在發(fā)音時(shí)，雙唇先閉攏形成阻礙的過程。持阻：成阻部位保持成阻狀態(tài)，并蓄積一定的力量和阻力，同時(shí)讓氣息積聚在發(fā)音部位的后面，為發(fā)音做好后的準(zhǔn)備。除阻：氣流沖破阻礙，后發(fā)出聲音的過程。例如：雙唇音b、p、m，雙唇中部打開，氣流沖出，發(fā)出b、p、m的音。根據(jù)聲母形成阻礙和克服阻礙的方式，普通話聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音幾類。