不同發(fā)音需要很多的運(yùn)動(dòng)配合

不同的發(fā)音需要很多的運(yùn)動(dòng)配合，這些發(fā)音協(xié)調(diào)能力不足，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)音動(dòng)作出錯(cuò)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，都會(huì)產(chǎn)生很大的差別，比如一個(gè)舌尖音N，一個(gè)舌邊音L，就很容易混淆，位置稍有不同就有很大的差別。比如dt兩個(gè)發(fā)音動(dòng)作相同，位置相同，差別在于送氣和不送氣，以及聲帶振動(dòng)的區(qū)別。還有很多發(fā)音更加復(fù)雜，這給發(fā)音的分工協(xié)調(diào)增加了不小的難度，尤其是吃開(kāi)口飯職業(yè)的人，對(duì)構(gòu)音的要求更加精細(xì)化。

聽(tīng)覺(jué)障礙對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育的影響

其他感覺(jué)障礙，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)障礙都會(huì)影響兒童語(yǔ)言的發(fā)展，并且不同的感覺(jué)障礙會(huì)對(duì)語(yǔ)言發(fā)育造成不同程度的影響：視覺(jué)障礙對(duì)于語(yǔ)言中表示方位的名詞、表示色彩的形容詞等運(yùn)用時(shí)顯示出較明顯的障礙，而聽(tīng)覺(jué)障礙對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育的影響是明顯的，主要是聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言信息輸入障礙，從而導(dǎo)致了語(yǔ)言障礙，這種聽(tīng)覺(jué)障礙可能是由多方面的原因引起的，如反作的，這會(huì)影響兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。

聾兒聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基本原則

聾兒聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基本原則是盡早利用殘余聽(tīng)力，地提高他們對(duì)日常各種聲音的辨認(rèn)、區(qū)別和理解的能力，使他們重新回到有聲的世界。對(duì)聾兒進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，就是要根據(jù)聾兒的聽(tīng)力狀況、智力以及語(yǔ)言發(fā)展水平，充分利用其殘余聽(tīng)力進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)喚醒訓(xùn)練。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)采用游戲的形式，適合孩子的年齡特點(diǎn)。要盡量減少視覺(jué)的輔助，以培養(yǎng)聾兒獨(dú)立地用聽(tīng)覺(jué)接受信息和反饋信息的能力。