跑步對(duì)自閉癥患兒的好處？

促進(jìn)語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展

一些孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言交往能力差，甚至是無(wú)語(yǔ)言，或只會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的聲音。語(yǔ)言的形成和發(fā)展本身就是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，其中包括大腦中語(yǔ)言神經(jīng)的發(fā)展和語(yǔ)言qi官的發(fā)育，呼吸及氣息的運(yùn)用，以及認(rèn)知能力的發(fā)展，語(yǔ)言環(huán)境的影響等等。大量做奔跑、蹦跳運(yùn)動(dòng)會(huì)增進(jìn)氣息的順暢性，邊跑跳邊說(shuō)可以提高聲帶的功能，增強(qiáng)發(fā)音力量。

 自閉癥患兒康復(fù)訓(xùn)練的誤區(qū)

濫用嚇唬而不是強(qiáng)化。例如: 一個(gè)自閉癥的孩子很不愿意離開(kāi)媽媽，他正在和老師!上一dui一輔導(dǎo)課，家長(zhǎng)在旁聽(tīng)，這時(shí)孩子故意看著媽媽把老師桌子上的東西扔掉，老師說(shuō): 因?yàn)槟闳永蠋煹慕叹撸詪寢屪吡?，孩子看到媽媽離開(kāi)，馬上抓住媽媽并哭鬧說(shuō):“媽媽 不走”。這時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)媽媽出去上廁所“。這個(gè)例子就說(shuō)明了嚇唬和使用強(qiáng)化的區(qū)別，這樣不 僅不能讓孩子理解是非,而且會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感。不利于孩子懂得什么是對(duì)的和錯(cuò)的，久而久之孩子就越來(lái)越不聽(tīng)話。

   是什么在影響孤獨(dú)癥孩子的行為？

自閉癥的孩子普遍對(duì)外界缺乏動(dòng)機(jī)。我們跟人聊天、互動(dòng)是為了交流信息。但是自閉癥的孩子缺乏這些欲望，TA們不知道外界的事物可以給TA帶來(lái)什么，所以當(dāng)別的孩子已經(jīng)開(kāi)始跟小朋友玩游戲的時(shí)候，TA們只是自己在那里玩玩具。因?yàn)檫@些對(duì)于當(dāng)前階段的TA們已經(jīng)能夠滿足需求。所以我們?cè)谟?xùn)練時(shí)，將孩子的強(qiáng)化物與目標(biāo)物進(jìn)行匹配，形成鏈接，是很有必要的。