為什么要進行全腦識字

全腦思維識字主要是通過圖像記憶法來幫助孩子快速認識漢字。幼兒正確運用語言進行交往的能力較差,不善于主動地與人交談并運用語言表達自己的想法與態(tài)度也不善于根據不同的情景運用恰當的詞、句向對方做出應答,解決矛盾。為幼兒創(chuàng)設與人交往的機會，讓幼兒多與周圍的人進行各種各樣的交流,才能進一步提高語言交往能力。更值得一提的是，本課程采用全腦教育法，能激發(fā)左右腦潛能，提高幼兒形象思維和邏輯思維能力，幫助孩子擁有“智慧大腦”。為了更好的提高幼兒學習識字能效率,老師和家長可從多角度幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，以此達到事半功倍的效果。

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全腦識字的理論基礎

依托快速記憶的原理

（1）聯想記憶效果成倍提高。

把漢字組成常用詞放在一幅幅有趣的直觀的圖畫中，背景豐富，易于產生聯想記憶。圖詞對應，以圖示意，產生讀音聯想；以圖解意，產生意義聯想；直觀形象，產生定位聯想；妙趣橫生，產生奇特聯想。

（2）雙重密碼記憶

雙重密碼理論告訴我們，圖文并茂，雙重密碼呈現，比純文字的單密碼刺激，容易記憶。偉大的教育家蘇霍姆斯基也說：識字教學應當跟圖畫緊密結合起來。

（3）分散記憶

心理學告訴我們：同一內容分配學習時間越長，記憶越牢固?！度X識字》一次學習70個左右漢字，每天學習1-2次，每次15分鐘左右，持續(xù)學習3-10天。集中學習時間短，分配學習時間長，記憶輕松、牢固。

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為什么要進行全腦識字課程

兒童早期大量的閱讀對于日后的作文能力有著至關重要的作用，而大量的閱讀的前提是早期大量的識字，所以識字是讀、講、辯、演、寫的基礎。全腦識字，讓孩子手腦并用、左右腦并用，在形象思維的基礎上結合抽象思維，讓孩子快速學會一些常用漢字，盡早地進行大量閱讀，閱讀大大激發(fā)了兒童的識字興趣，同時又鞏固了兒童的識字效果。所以，邊閱讀邊識字或者先閱讀后識字是整個幼小銜接語文教學的宗旨。識字早的孩子，其記憶力、專注力、認知力以及思維能力都會大大高于同齡孩子。

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全腦識字學習需要注意什么

首先要把1 500-2000個漢字認熟練,沒有閱讀興趣往往是字還沒過關，認的不熟練，或者還有許多字不認識，孩子在讀書時就不流暢，夠連貫不起來，理解意思就有難度,他就不喜歡讀了，因此要先把字認識，且要比較熟練，閱讀越輕松,興趣也越容易形成。

其次,孩子認識字了，讀書就輕松起來了。再選擇一些淺顯的， 短小的童話故事或者孩子喜愛讀的一類書,比如，有一個孩子很喜歡看地圖,有地圖的書很愛看。就買這一類的書， 慢慢引導孩子讀,天堅持讀頁或者讀半個小時。慢慢地再買-些較長篇的， 淺顯的兒童小說，童話故事給他讀。假如他們認識了2000個字，他們就會津津有味地看書，看一個小時，兩個小時都不會厭。

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