南陽中體詠春教育常年開設(shè)專業(yè)課程：詠春拳。包含：少兒常年班、青少年常年班、暑假 寒假特訓(xùn)班、女子特訓(xùn)班等科目。另開設(shè)成年人武術(shù)培訓(xùn)班、武術(shù)教練員培訓(xùn)班、自衛(wèi)防l身班等多門武術(shù)課程。

武術(shù)可以促進(jìn)建立良好的校園文化

武術(shù)不僅僅是一種體育運(yùn)動，它更重要的蘊(yùn)藏著一種精神企求和信念，它能教會如何做人。

武術(shù)能從我們生活中的點(diǎn)滴開始改變，學(xué)習(xí)者從開始就養(yǎng)成謙遜、寬容、禮讓的品質(zhì)和尊師重道、講理守信、見義勇為的情操，重要的一點(diǎn)是強(qiáng)烈的愛國熱情和為正義的崇高精神。

所以在全校積極開發(fā)武術(shù)的文化及精神內(nèi)涵可形成良好的校風(fēng)校貌及特有的校園文化氛圍。

如何讓孩子愛上武術(shù)？

激發(fā)孩子的興趣

父母和老師可以積極配合從認(rèn)知、競技、模仿、交往和創(chuàng)新等多個(gè)方面激發(fā)、培養(yǎng)孩子的興趣，這會起到事半功倍的效果。另外，武術(shù)基本動作有很多講究，背后都有藏著有趣的自然、文化、歷史的小故事。老師在講解武術(shù)中手的動作時(shí)，除了讓孩子了解動作方法（包括用力方式、順序、力度和難點(diǎn)等）和要點(diǎn)外，還可以用用形象生動的語言給孩子簡單介紹一下所學(xué)的每個(gè)具體動作的緣起和相關(guān)歷史典故。而父母可根據(jù)課程進(jìn)度，為孩子物色一些相關(guān)圖書，講一講武術(shù)不同流派的代表性人物懲惡揚(yáng)善的故事，這些做法都能很好地激發(fā)和滿足孩子的認(rèn)知興趣。

中國武術(shù)比武從來不是要比得個(gè)你死我活，而是切磋切武藝，點(diǎn)到為止，這點(diǎn)在棗子指出就有體現(xiàn)，止戈為武，武字寄托了武術(shù)美好的愿望。武并不是為了傷破壞而是為了更好的和平。少兒武術(shù)培訓(xùn)的很多招式本來就不帶攻擊性的，而是為了抵御?！耙院蜑橘F”在武術(shù)上也得到很好的體現(xiàn)。

　　武——搏擊、技擊、攻擊對方身體并保護(hù)自身不受攻擊的一種運(yùn)動;術(shù)——練習(xí)、應(yīng)用“武”這一種運(yùn)動的方式方法。武術(shù)是中國人民在長期的社會實(shí)踐中不斷積累和豐富起來的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)，是習(xí)武之法和用武之術(shù)的結(jié)合體。

　武術(shù)，擁有停止戰(zhàn)斗的技術(shù)，擁有維護(hù)和平的實(shí)力，作為中華名族偉大的華夏子孫生存的技能，中國的傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國的發(fā)展，走過了幾千年的風(fēng)雨歷程，它維系著這個(gè)民族的生存和發(fā)展，承載著中華兒女。武是擁有維護(hù)自身安全進(jìn)而權(quán)益的實(shí)力。

專業(yè)與業(yè)余教練自然是更偏向于專業(yè)的少兒武術(shù)培訓(xùn)教練了，可是如何區(qū)分專業(yè)教練與業(yè)余教練呢?專業(yè)少兒武術(shù)培訓(xùn)老師本著專業(yè)的態(tài)度，一開始就學(xué)基本的，一個(gè)步伐一個(gè)踢腿，扎實(shí)的基本功疊加上去，覺得你們基本功扎實(shí)了，再教簡單的單手、單腳動作，然后組合動作，才是套路。

　　而業(yè)余的少兒武術(shù)培訓(xùn)教練一上來就是套路，覺得學(xué)到了很多東西，速成催熟，看起來好像學(xué)的東西也不少，就當(dāng)孩子覺得滿載而歸之時(shí)，卻在比賽中碰了壁，和別的學(xué)員一比較，才發(fā)現(xiàn)自己，動作歪七扭八，腿也踢不直，沒有發(fā)力沒有定點(diǎn)沒有節(jié)奏，這是因?yàn)橥耆珱]有基本功，但是你不懂，教練為了迎合你，就一直這樣教學(xué)。