藝考生物理輔導班

輔導班好處

輔導班的有利之處，在于加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的學習技巧，他們在輔導班會展示出來，學生可以借此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對于一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。

教學方法

三步五問

幫助學生養(yǎng)成良好的解題習慣，規(guī)范解題流程。

'易思--趙毅'五種思維訓練法

訓練學生掌握公式應(yīng)用的條件、公式的變化、公式之間的關(guān)聯(lián)、公式的發(fā)展、公式的特例。

總結(jié)反思

平時的總結(jié)反思可為考試時快速準確提取解題思路帶來方便。

意群訓練

幫助學生擴大閱讀視幅廣度，提高眼腦直映能力，縮短思維轉(zhuǎn)化時間。

詞匯殲滅z戰(zhàn)

幫助學生在z短的時間內(nèi)詞匯量達標，為進一步的提升打下基礎(chǔ)。

藝術(shù)生如何正確進行文化課學習

語文和文科綜合：提升空間大語文是考生的母語，文科綜合的選擇題為單項選擇且比重大，我們認為語文、文科綜合考分提升空間z大。他們一般更愿意在學習上多下功夫補回短板，所以很適合上輔導班，這也是班里最z多的一種學生。考生復(fù)習時應(yīng)側(cè)重語文作文和文科綜合。高三語文老師認為，語文復(fù)習的重點是先將缺課時的知識重新補上，然后以基礎(chǔ)知識和作文為重點復(fù)習，閱讀題目部分以簡單提問和難題中的第z一個問題為復(fù)習突破點。基礎(chǔ)部分以記憶為主，通過練習熟悉基礎(chǔ)知識，難題以老師講經(jīng)典題目的形式復(fù)習。對于作文，建議考生多做練習，多看高考范文，同時選擇一種文體中的一種寫法進行有針對性的練習。

文科綜合復(fù)習時，應(yīng)先熟悉課本，將課本熟讀幾遍，構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)。藝考生物理輔導班的效果大綱解釋：專業(yè)人士分析了Z-平面高考大綱的要求，掌握了研究和命題規(guī)律，分發(fā)多項分數(shù)項目。但熟悉課本時應(yīng)合理安排時間，做好復(fù)習計劃。讀第z一遍時多花時間細細研讀，同時要抓住重點知識、主干知識，做好標記。讀第二遍、第三遍時對知識進行查漏補缺。在讀課本的同時，考生可結(jié)合練習題，鞏固所學知識。

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藝術(shù)生如何正確復(fù)習文化課

數(shù)學：克服恐懼心態(tài)；英語：多記常見單詞由于藝術(shù)生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，不少藝術(shù)考生干脆放棄數(shù)學的復(fù)習。因為目前國家大力整治課外培訓機構(gòu)，很多機構(gòu)雖然有營業(yè)執(zhí)照，但是沒有辦學許可證，隨時有可能被關(guān)停。高三數(shù)學教師認為考生不應(yīng)給自己太大的壓力。復(fù)習數(shù)學時首先心態(tài)要調(diào)正，不要貪多，給自己定好位。數(shù)學高考試卷有一半題是容易題，考生復(fù)習時應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學習，先短時間復(fù)習一遍基礎(chǔ)知識，總結(jié)必修教材的基礎(chǔ)知識，總結(jié)完后再進行總結(jié)壓縮，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)?！艾F(xiàn)在很少有針對藝術(shù)考生的數(shù)學練習題，考生做練習時可選做容易題，練習選擇題、練習題、前三道解答題或解答題的第z一問?！?

藝術(shù)考生英語復(fù)習時著重高中模塊中知識點的歸納整理，多記單詞，回歸課本。答題時考生應(yīng)規(guī)范過程、規(guī)范作答、規(guī)范書寫，做到會做的題都做對做好。一定不能放棄聽力和作文的訓練，這兩塊反而是提升空間z大的。

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根據(jù)孩子的理解能力和自我控制能力，學生分為4個類別，教學類的需求也不同。

類型Z：有較強的了解，快速的學習和較強的自我控制。

這常常被稱為“學習重x心”。他們有全部的學習效率和優(yōu)x秀的等級。當他們在學習上有問題時，他們會為自己想一想，就從老師那里找出一些答案“學習欺f負”，學校的教室已經(jīng)不能再見到他們了，他們需要更先進的學習班級輔導他說。

第二種：理解慢、自我控制、扎實學習。

這種孩子通常會取得平均成績，而且經(jīng)常在課后花費很多時間反復(fù)學習知識點。而且找不到自己的知識盲區(qū)。他們一般都很樂意彌補他們的學習缺點，所以他們也是全班適合上課的Z學生。

第三種：學習快速，自我控制弱，認真學習。

這樣的學生在學習上很有效率，但是他們上課后不批評和強化他們的學習結(jié)果。教師經(jīng)常說“聰明，不擅長學習”。因為他們不喜歡積極的學習，所以與其盲目參加教學班，不如激發(fā)他們對學習的興趣。

第四，學習慢，自我控制弱。

是的，他們是稱自己為“學習流利”的學生。他們的成績很貧窮，不怎么學習。這是非常困難的，因為他們很難在Excruitevutoring班的成績有效。這需要他補充作業(yè)，以刺激他的學習興趣。