【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

拼音、識(shí)數(shù)的前提是興趣養(yǎng)成

如果我們將孩子的小學(xué)階段看作一個(gè)金字塔，那么對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)正是這個(gè)金字塔的基座，知識(shí)的獲得則是金字塔的頂端。而家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)科教育大多聚焦在結(jié)果上,對(duì)上學(xué)前認(rèn)了多少字、背會(huì)了多少單詞格外重視，卻忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，看似提前積累了知識(shí)，卻不能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，一旦孩子遇到課業(yè)困難，更加容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：1、生字可用生字卡教，在書(shū)店里買(mǎi)就可以了。

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

培養(yǎng)孩子的多方面能力。父母可以在日常生活和游戲中讓孩子認(rèn)讀漢字和感受數(shù)學(xué)、使用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，選擇圖文并茂、圖畫(huà)為主、文字為輔、內(nèi)容豐富、貼近生活的圖書(shū)，通過(guò)講故事、親子共讀故事的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。同時(shí)，可以在玩耍與游樂(lè)中培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)、音樂(lè)與體育運(yùn)動(dòng)能力。并采用圖片、畫(huà)報(bào)等直觀(guān)形象的方式加強(qiáng)孩子對(duì)危險(xiǎn)情境及事故原因以及后果的認(rèn)識(shí)，提升孩子的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器i官的運(yùn)作規(guī)律的。

另外，良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得以及認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。因此，父母在鼓勵(lì)與同伴交往的同時(shí)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作與分享、處理同伴矛盾，學(xué)會(huì)社會(huì)交往技能以及發(fā)展友誼。

怎樣樹(shù)立孩子的自信心？

孩子是否有自信，前提是家長(zhǎng)信任與否。你要彌天看著他的缺點(diǎn)，他就不會(huì)有自信。孩子是否有上進(jìn)心，前提是家長(zhǎng)幫助與否。孩子遇到了困難，你一幫他，他得到了一個(gè)結(jié)果，我行，我還想好。孩子是否有責(zé)任，前提是家長(zhǎng)放手。能讓他做的都讓他做，孩子是不怕累的，孩子是怕被不理解的。應(yīng)該注意的是，在培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不能以訓(xùn)導(dǎo)的方式培養(yǎng)孩子，以免引起他更大的反感和逆反心理，應(yīng)以朋友的身份多跟他耐心的交流，仔細(xì)回答他的每一個(gè)問(wèn)題。只要被理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子什么都去干，什么都去做，他的價(jià)值感就提高了，責(zé)任和價(jià)值感是匹配的。

升入小學(xué)后，孩子與他人交往的范圍和機(jī)會(huì)更多了，掌握一定的交往技巧顯得更加重要。

幼兒園里豐富的集體活動(dòng)、小組討論是提高孩子表達(dá)能力、學(xué)會(huì)如何處理沖突的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多多參與；

課余時(shí)間，家長(zhǎng)可以帶孩子去公園、超市等公共場(chǎng)合走走，幫助消除他們對(duì)陌生人的畏怯心理，在待人接物等方面做出正確的示范，讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的需求，變得更加文明有禮貌。