兒童口肌障礙的危害有哪些？

1.影響神經(jīng)功能：研究表明，這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現(xiàn)的遲，未進(jìn)行有效的教育康復(fù)或錯(cuò)過教育康復(fù)干預(yù)期，那么，兒童的神經(jīng)功能恢復(fù)就會差，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。

2.影響語言功能：正常兒童2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認(rèn)知水平的發(fā)展開始進(jìn)人一個(gè)新的發(fā)展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語、而這個(gè)時(shí)期恰恰是兒童的發(fā)病期。

3.社會交往障礙：“語言障礙”是常見的癥狀，表現(xiàn)為“對什么都不能理解”的特點(diǎn)，當(dāng)親人要抱他起來時(shí)，往往不會像正常兒童那樣伸出雙手表現(xiàn)出期待親人抱起的姿勢，拒絕貼身擁抱。與同齡人的交往更成問題，與年齡相當(dāng)?shù)呐笥淹晔?，由于口肌的障礙，造成得孩子自卑與被同齡玩伴孤立，久而久之便導(dǎo)致了孩子孤僻、喜歡一個(gè)人發(fā)呆的癥狀。

簡潔有效的語言指令減少提問

“快跟媽媽過來，到門口拿鞋子穿上去超市”然后孩子懵懵地站在門口，手足無措，于是你急得像熱鍋上的螞蟻，“這么簡單的東西怎么教都教不會！”這樣的生活場景，是不是很常見呢？

這里我要為我們的孩子說話了，由于自閉1癥兒童的語言理解能力有限，過于復(fù)雜的語言信息往往是他們無法理解的，簡潔的語言能讓他們更有可能給出合理的反應(yīng)。

下次遇到這種情況，不妨試試將口令轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸案易撸┬?，去超市?

語言是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，隨著孩子語言理解能力的提升，增加語言信息的復(fù)雜性，你會發(fā)現(xiàn)，孩子對語言的駕馭越來越自如，越來越睿智。

小孩有語言障礙癥怎么訓(xùn)練？

專業(yè)醫(yī)院通過生理檢查、發(fā)育量表等篩查方式對表現(xiàn)為語言發(fā)育緩慢的孩子檢查，如果兒童被判定為語言障礙癥，家長著急的同時(shí)也不能“病急亂投醫(yī)”，兒童語言障礙癥訓(xùn)練的方法根據(jù)每個(gè)兒童表現(xiàn)不同、程度不同，訓(xùn)練的方法也不同，那么針對兒童語言障礙癥怎么訓(xùn)練？

語言障礙癥的原因以及解決方法：     

 一、生理因素造成的語言障礙癥，例如，因?yàn)榇竽X長囊1腫壓迫語言神經(jīng)，需要進(jìn)行干預(yù)后，在進(jìn)行專業(yè)的語言機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，則需要聽取專業(yè)醫(yī)生建議。       

二、孤獨(dú)癥、Autism等不同程度譜系類兒童，同時(shí)伴隨著語言障礙的訓(xùn)練方法。這類兒童常常表現(xiàn)為這幾種，無語言、有語言但語言表達(dá)混亂或不能表達(dá)正常需求。這類兒童一般不需要干預(yù)，找到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語言干預(yù)非常重要，此類兒童往往還需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練同時(shí)干預(yù)，才能達(dá)到事半功倍的效果。       

三、小孩各項(xiàng)發(fā)育量表指標(biāo)達(dá)到臨界邊緣，表現(xiàn)為語言發(fā)育遲緩。例如，大運(yùn)動(dòng)發(fā)育不達(dá)標(biāo)、人際交往發(fā)育不達(dá)標(biāo)、語言發(fā)育不達(dá)標(biāo)等情況。專業(yè)語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，同時(shí)提升其它處于邊緣能力的項(xiàng)目，對兒童語言進(jìn)行有更大幫助。
星起點(diǎn)兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

的溝通依賴于良好的語言發(fā)育，孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題，必然會導(dǎo)致溝通障礙的產(chǎn)生，典型的案例就是語言發(fā)育遲緩兒童所表現(xiàn)出來的情況。語言發(fā)育遲緩是常見的兒童發(fā)育性問題之一，普遍存在于2-4歲的兒童之中。

在我們所接觸過的許多語言發(fā)育遲緩學(xué)員中，孩子與父母的溝通問題已經(jīng)成了家長的一塊心病。無論父母如何引導(dǎo)，孩子始終學(xué)不會聽從父母的指令，父母也無法正確地理解孩子的想法。這就是語言發(fā)育遲緩帶來的問題。

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