背肩戶外開發(fā)團隊建設信任回擴展設備活動規(guī)則和安全防范措施：1，在項目開始之前，所有參與者必須從硬物，尖銳物體中移除。 2.當受訓者在舞臺上時，訓練員應主動支撐他，扣上手腕，并支撐他的手臂以支撐他在臺面上以防止受訓者倒下。 3.要求高平臺上的參與者按照解釋的標準姿勢進行準備，并要求其他團隊成員準備在船長組織下的“大床”。訓練師用后背將得分參與者的雙手綁在一起。打結后，訓練者右手拉動結的較長端，并用手指抓住結以防止松動，將受訓者拉到桌子的邊緣。 4.在學員上臺后，教練應引導參與者到高平臺護欄側面的內角，以防止參與者掉到高臺上。此時，可以進行準備。 5，撿起要領：同一側腳伸直，弓步，弓形，相對于膝蓋內側;腰部挺直，雙手掌心朝上，手背對著隊友的肩膀，肘部彎曲，稍微緩沖，注意放臂時兩臂放在一起，內部測試或同樣在外面，要把蛟叉里面和外面放。正如公司的發(fā)展總會遇到大大小小的阻力一樣，只有一支互相幫助并具有凝聚力的團隊才能迎來下一個日出。

室內型戶外開發(fā)組建在室內封閉環(huán)境中。培訓計劃的重要意義在于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結和配合社會活動的能力。重要的是提高學生的素質，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。意義。主要項目是通過電網，雷陣（小路見面），盲陣（盲人方），串聯(lián)手（解決手鐲），盲目號碼，木質量，丟包，眉棒，啞塔，枕頭大戰(zhàn)，七巧板，神筆馬良等。 2.2培訓目標和目標的分類：l時間管理類：戶外開發(fā)團隊建設時間是解決問題的限制因素。時間管理課程的擴展課程是讓學生學會正確管理時間，并了解時間管理的重要性。主要項目包括“延遲商測試”和“限時花費”等，通過這些項目，學生可以了解自我管理問題并改善時間管理。要求高平臺上的參與者按照解釋的標準姿勢進行準備，并要求其他團隊成員準備在船長組織下的“大床”。

該項目針對當前中學生的人生觀，可塑性的不成熟價值，人格的特點，自律能力差，強烈的反叛心理和強烈的群體心態(tài)。該研究指出，一般課堂教學的吸收率為25％，而體驗式學習吸收率高達75％。體驗式學習可以更有效地向學生傳遞信息。對于和內向的學生，他們可以參加“信任回”和“人字橋”的小組發(fā)展培訓計劃，與心理咨詢相結合進行干預;對于自尊心較低的學生，他們可以采取“過度網格”和“別演講”來擴大。培訓模式是干預;對于信心低，團隊精神差的學生，他們可以采取干預項目，如“盲陣”和“熱蒸籠”結合管理方法進行干預。這些具有挑戰(zhàn)性的項目包括沉船逃生，倒吊，空中吊索，高空環(huán)，斷橋，多孔橋，高空下坡等。合作項目主要是小組項目，要求學揮團隊精神，掌握正確合作方式。所有干預者都需要參與，以便有機會了解自己并改善他們的團隊。合作項目包括電網，突破閃電陣，眉棒，解決手鐲，繩套，荊棘排雷，信任背，頂針轉移，依賴，心靈感應。在公司建設方面，每年，每個季節(jié)，甚至每個月，人力資源部門都在摸不著頭腦。