發(fā)音練習的大聲張大口發(fā)a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習用腹部用力發(fā)音。

肺活量練習：邊跑邊發(fā)a——i——u——，兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。做克服鼻音化的訓運動發(fā)育遲緩患兒由于軟腭運動減弱，發(fā)音時咽腭部不能閉合，將非鼻音發(fā)成鼻音。在練習發(fā)音時“p，t,h,”都是氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案?？捎梦芑匚?，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，都可促進口唇的閉合動作。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

3～5歲或更大的孩子講話非常遲鈍，以至其他孩子不懂他的話并取笑他怎么辦？首先，需要檢查聽力。如果能有一個語言，他知道怎樣容易地和一個幼兒相處并能使自己的話吸引孩子，那么孩子就可以去他那兒診斷。但不管是否起作用，這樣的孩子需要有規(guī)律地和其他年齡盡可能與他相仿的孩子交際，是進一個好的幼兒園，直到他上小學。如果孩子總的來講音調(diào)不錯而且性情開朗，并在其他方面發(fā)展良好，象這種小小的延誤并不要緊。一個好的老師會用得體的辦法保護有缺點的孩子免受其他孩子的嘲弄，由于老師往往比家長更有耐心，所以常常能比父母更容易輔導他說話。有些小學有經(jīng)過訓練的語言教師。

當孩子感到家中某個比他小的成員受到更多贊美和撫愛時，他會因為嫉妒說些孩子氣十足的話。受家長寵愛的嬰兒也容易表現(xiàn)出過多的孩子氣。比如，我想到一個長著一頭螺旋式卷發(fā)、身穿花衣服的小女孩，她是一個溺愛她的家庭中的孩子。家里人對她極其疼愛，以致他們忘記了她是要長大的。更可以進一步在沒有食物的情形下，僅以視覺索引導幼兒模仿舌的動作。他們一直對她象對嬰兒似的談話，甚至在孩子長大后也這樣，并且當她表現(xiàn)出孩子氣和“令人疼愛”的時候，他們就給她以疼愛的表示。你不能因為孩子迎合父母而責備她。但是當她和自己年齡相仿的孩子們相處時，她會表現(xiàn)出不愉快，因為她們不認為她是惹人愛的，他們會認為她可笑。