廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——實(shí)驗(yàn)室試劑耗材生產(chǎn)廠家咨詢

.不能正確區(qū)分酸式/堿式滴定管。

使用過(guò)程中往往將酸式滴定管誤認(rèn)為堿式滴定管；堿式滴定管誤認(rèn)為酸式滴定管。這樣一來(lái)便錯(cuò)誤百出。因?yàn)樗崾降味ü芟露藥в胁ＡЩ钊?，不能盛放堿性溶液，因?yàn)閴A性溶液能腐蝕玻璃。使活塞轉(zhuǎn)動(dòng)。廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——實(shí)驗(yàn)室試劑耗材生產(chǎn)廠家咨詢從某物質(zhì)稀溶液中結(jié)晶實(shí)驗(yàn)操作：①溶解度受溫度影響較小的：蒸發(fā)→結(jié)晶→過(guò)濾。而堿式滴定管下端接有一橡皮管，不能盛放酸或氧化劑等腐蝕橡皮的溶液如：AgNO3、KMnO4、I2等溶液。

1、對(duì)于加熱、生成氣體的反應(yīng)，一定要小心不要成了封閉體系。

2、反應(yīng)前，一定要檢查儀器有無(wú)裂痕。

3、對(duì)于容易的反應(yīng)物，如過(guò)氧化合物，疊氮化合物，重氮化合物，無(wú)水鹽，在使用的時(shí)候一定要小心，加熱小心，量取小心，處理小心。不要因?yàn)檎饎?dòng)引起。

氫氧化鐵膠體的制備

往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當(dāng)溶液變紅褐色時(shí)，立即將燒杯取下停止加熱。  注：不能攪拌，也不能持續(xù)加熱。

準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，玻璃棒引流：

必須“上懸下靠”即容量瓶口部玻璃棒要懸空，下端要靠在刻度線下

試管

實(shí)驗(yàn)室用來(lái)盛放少量藥品，加熱情況下少量試劑反應(yīng)的容器。裝溶液時(shí)不超過(guò)試管容量的1/2，加熱時(shí)不超過(guò)試管的1/3。取塊狀固體放入試管要用鑷子，不能使固體直接墜入試管中，防止試管底。

加熱時(shí)使用試管夾，試管夾應(yīng)夾在距管口1/3處。試管口不能對(duì)著人。試管不可以直接加熱，要先預(yù)熱，加熱盛有固體的試管時(shí)，管口略向下，加熱液體時(shí)傾斜約45°。加熱時(shí)要保持試管外壁沒(méi)有水珠，防止受熱不均勻而爆裂。

加熱后不能驟冷，防止試管。加熱后不能在試管未冷卻至室溫時(shí)就洗滌試管。加熱時(shí)應(yīng)用外焰。

物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)儀器盡可能簡(jiǎn)單、普通

學(xué)生普遍存在一種心理，覺(jué)得物理很難學(xué)，有一定程度的害怕心理。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高就越學(xué)越有勁，越學(xué)就學(xué)得越好，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理是件愉快的事。要做好到這一點(diǎn)，在備課，在選用物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)儀器時(shí)，要以“學(xué)生是怎么想的”為基本出發(fā)點(diǎn)，盡量應(yīng)用簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，使他們感到有一種親切感，看了演示后，他們會(huì)產(chǎn)生這樣的一種想法：好象能利用如此簡(jiǎn)單的教學(xué)儀器來(lái)演示的任何事情不可能太難學(xué)的。例如：以往演示摩擦起電都是用玻璃棒與綢布、硬橡膠棒與毛皮，這些東西學(xué)生不容易找到，只能坐著看“魔術(shù)”。仰視俯視讀數(shù)偏差問(wèn)題：由于量筒大刻度在上，小刻度在下，所以仰視讀出讀數(shù)比實(shí)際讀數(shù)小，俯視讀數(shù)比實(shí)際讀數(shù)大。我們改用手帕摩擦塑料薄膜（可取兩條薄膜）來(lái)演示“電荷間相互作用”，簡(jiǎn)單易行，學(xué)生人人都能做好，一做好準(zhǔn)成功。這類型的實(shí)驗(yàn)不但效果明顯，而且對(duì)消除學(xué)生學(xué)物理畏難情緒很有幫助。 實(shí)驗(yàn)室試劑耗材生產(chǎn)廠家咨詢