多孩家庭由于競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生動(dòng)力源，會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展，這個(gè)過渡期明顯的變化，是加速了大孩的成長(zhǎng)，有研究表明，隨著二寶的出生，大寶的語(yǔ)言發(fā)育水平快速提高，行為能力大大增強(qiáng)，日常自理生活技能明顯有進(jìn)步，這些都證明了多胎家庭中，有利于兒童的社會(huì)行為能力發(fā)展?？斓?歲時(shí),寶寶會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單句子,能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,如說出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

您的寶寶已經(jīng)進(jìn)入1歲第6個(gè)月了，這個(gè)月齡的寶寶開始向兒童語(yǔ)調(diào)發(fā)展哦，此后半年，可以說是寶寶詞匯量期呢！有研究表明，直到上小學(xué)，還仍然有超過7%的孩子依舊存在著語(yǔ)言發(fā)育遲緩等問題，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在該說的年紀(jì)，還沒有說話，作為家長(zhǎng)的你就不應(yīng)該繼續(xù)保持觀望的態(tài)度，而是要即使采取措施。為了能進(jìn)一步促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展，爸爸媽媽可以為寶寶念一些朗朗上口的童謠哦。反復(fù)吟誦童謠，不僅能鼓勵(lì)寶寶大膽開口說話，還能幫助幼兒矯正發(fā)音，并能培養(yǎng)他們語(yǔ)言的連貫力和表達(dá)力，訓(xùn)練和發(fā)展思維，培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力哦！下面，讓我們把輕快活潑的童謠念起來(lái)吧！

語(yǔ)音療法：首先教兒童認(rèn)識(shí)發(fā)音錯(cuò)誤,再通過聽覺語(yǔ)音刺激、語(yǔ)音定位法等讓兒童建立目標(biāo)語(yǔ)音 ,然后逐步將學(xué)會(huì)的目標(biāo)語(yǔ)音轉(zhuǎn)移到其他層次,如音素、音節(jié)、單詞、短語(yǔ)、句子和連續(xù)的口語(yǔ)交流中。

行為療法：針對(duì)不同患兒的不良發(fā)音習(xí)慣進(jìn)行送氣、鼓氣、唇舌運(yùn)用相互配合,以及用手和物體控制舌、下頜、唇、鼻等構(gòu)音異常運(yùn)動(dòng)的一種生物反饋模式。吹氣試驗(yàn)也可促進(jìn)改善軟腭、咽側(cè)壁的運(yùn)動(dòng)幅度和過高鼻音的改善 。