三歲前的孩子處在對語言全盤接受的語言學(xué)習(xí)期

三歲前的孩子處在對語言全盤接受的語言學(xué)習(xí)期。這個時期無論給他們輸入哪一種語言，他們都會接受。而三歲以后的孩子，已經(jīng)建立了比較穩(wěn)固的強(qiáng)勢語言（漢語）。而且自主意識逐漸增強(qiáng)，在接受一門新的語言時由于不能很快理解，常常表現(xiàn)出排斥，經(jīng)常不得不借由中文進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我們主張在三歲前進(jìn)行英語啟蒙，甚至跟中文同步輸入進(jìn)行啟蒙。當(dāng)然，再大一些的孩子我們也可以通過以下方式循序漸進(jìn)進(jìn)行英語語言的直接輸入。

家長不要英語翻譯成中文、這樣的輔助翻譯

建議家長不要英語翻譯成中文、這樣的輔助翻譯其實是對孩子認(rèn)知的一種干擾。英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容要與孩子當(dāng)前正在做的事情和理解水平相當(dāng)。尤其不要在讀故事書的時候一字一句的翻譯、要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。若是故事是很復(fù)雜的話，可以在朗讀之前把中文簡單概述一下，而不是讀一句英文翻譯一句英文。國內(nèi)的孩子學(xué)習(xí)英語缺的就是英語的語言環(huán)境，因為我們生活中有關(guān)英語的節(jié)目、圖書以及交流的機(jī)會都是非常少的，因此在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個好的英語聽力環(huán)境是很重要的，并且也要堅持每天都聽。

幼兒學(xué)習(xí)英語時,特別是零基礎(chǔ)時,拿到一本繪本時,可以給孩子讀

我們都知道孩子英語的學(xué)習(xí)和我們母語學(xué)習(xí)過程是一樣，都需要有語言環(huán)境，經(jīng)常聽到家長朋友們講“自己非常困惑，因為語言需要環(huán)境而在家又無法創(chuàng)造這樣的環(huán)境”，其實我們完全不必過于擔(dān)心，還是有方法可尋的，所以，對于幼兒學(xué)習(xí)英語時，特別是零基礎(chǔ)時，拿到一本繪本時，可以給孩子讀英語，如果孩子問起意思來，前面3次都可以給孩子解釋一下故事情節(jié)，以便讓孩子對故事感興趣，對英語不排斥，提供給他可理解性的輸入。

兒童英語啟蒙,的方式是爸爸媽媽和孩子共同學(xué)習(xí)

兒童英語啟蒙，的方式是爸爸媽媽和孩子共同學(xué)習(xí)，不是做為孩子的老師，而是玩伴，朋友。大部分的家長包括我也在一開始也是什么都不會，也講不好，但是通過慢慢的積累，和學(xué)習(xí)，寶媽和孩子是會進(jìn)步，從一開始的不斷英語輸出，孩子一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，到會對你的英語指令進(jìn)行簡單操作，再到孩子自己輸出英語，你會看到驚喜的學(xué)習(xí)英語語言環(huán)境很重要。