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興趣和好奇心是大自然給孩子做好的禮物

 學(xué)習(xí)是生活中有趣的和偉大的游戲。所有的孩子生來都這樣認(rèn)為，并且將繼續(xù)這樣認(rèn)為，直到我們使他們相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的事情。有一些孩子則從來 沒有真正地遇到這個麻煩，并且終其一生，他都相信學(xué)習(xí)是值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個名字，我們叫他們天才。

誤區(qū)：“學(xué)習(xí)”狹隘化

     談到學(xué)習(xí)，許多人就想到學(xué)校里坐在課堂上聽課，以及那些繁多的定理和常識。這種理解未免過于狹隘和刻板了。當(dāng)一個嬰兒能夠辨認(rèn)出媽媽和其他人的區(qū)別的時 候；當(dāng)一個男孩子出于對異性的好奇而在書店里翻《女性心理學(xué)》的時候；當(dāng)一個人一次吃西餐，小心翼翼地模仿別人的時候；當(dāng)一個女生注意明星們的著裝搭配 的時候；當(dāng)一個人新買了電器，看說明書的時候；當(dāng)一個司機(jī)在陌生的地方打開地圖尋找他應(yīng)該走的路線的時候……這些都是在學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

  在少兒教育的長河里，孩子是永遠(yuǎn)的核心，教育是永恒的話題，孩子在接受少兒教育時為什么會產(chǎn)生逆反心理呢？在接受少兒教育中遇到什么樣的困難或疑問導(dǎo)致孩子厭學(xué)呢？

興趣和好奇心是大自然給孩子做好的禮物

     因需而求謂之學(xué)，我們需要的某種知識和技能我們現(xiàn)在還沒有，我們?nèi)プ非笏?，這就是學(xué)習(xí)。

     人們在生活中用到的百分之八十的知識是課堂之外學(xué)到的，比如交往的常識，心理調(diào)節(jié)能力，如何應(yīng)變以及各種各樣的社會經(jīng)驗和等。課堂上的學(xué)習(xí)僅僅是學(xué) 習(xí)的一種，并且不是重要的一種，課堂上的學(xué)習(xí)可以讓我們得到高分，可以讓我們進(jìn)入大學(xué)，可以讓我們在進(jìn)入人才市場的時候有一張鍍金的入場券，然而， 它僅僅是入場券，究竟如何打開局面靠的是我們在課堂之外練就的本領(lǐng)和走出學(xué)校之后學(xué)到的知識。

成熟水平不同造成學(xué)習(xí)效果不同

　　如果孩子達(dá)到入學(xué)成熟水平，在學(xué)習(xí)知識，理解老師語言、眼神及動作暗示等方面會十分迅速，被老師表揚的機(jī)會就多一些。而老師的表揚又會影響到其他同學(xué)對孩子的評價，同時也決定著孩子對自己的評價，這樣孩子的學(xué)習(xí)就會更加積極、努力。

　　反之，如果孩子沒有達(dá)到入學(xué)成熟水平，盡管并不笨，但由于不在同一起跑線上，就會陷入循環(huán)之中，影響自身的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)力不濟(jì)、學(xué)業(yè)不良，出現(xiàn)遲緩、多動等行為問題，不會聽講、磨蹭等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，緊張、、自我評價低等心理健康問題等。