但是zui終的檢查結(jié)果就是自閉癥。萱萱的家人不得不接受這一現(xiàn)實(shí)，從兩歲半開(kāi)始，萱萱的家人帶著萱萱在市婦幼保健院自閉癥患兒康復(fù)中心，開(kāi)始了語(yǔ)言訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、游戲等一對(duì)一、一對(duì)多的訓(xùn)練課。有這樣一群孩子，我們稱他們?yōu)樾切堑暮⒆?，醫(yī)學(xué)上他們被稱為自閉癥兒童?！坝?xùn)練都是自己花的錢，后來(lái)殘聯(lián)針對(duì)自閉癥患兒每年有一萬(wàn)八千元的課程補(bǔ)助，但是僅靠這些課程還是不夠的，我們還得自己花錢上課。”萱萱媽媽說(shuō)，自閉癥患兒的康復(fù)訓(xùn)練，需要的不僅是時(shí)間，還要金錢的支撐。

自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)指的是什么？ 感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體qi官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦整合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)，并作出反應(yīng)。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境接觸順利。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)主要有以下五個(gè)方面： （1）身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙；”閆冬梅坦言，近年來(lái)自閉癥出現(xiàn)了發(fā)病率增gao的趨勢(shì)，目前中國(guó)大約有160萬(wàn)左右的自閉癥患者，平均每110名兒童中就有一名是自閉癥患兒。 （2）結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙； （3）前庭平衡功能障礙：內(nèi)耳平衡功能異常； （4）聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙； （5）觸覺(jué)防御障礙：當(dāng)外界刺激作用于皮膚時(shí)，人就會(huì)做出防御性反應(yīng)就是的觸覺(jué)防御。

自閉癥特征：語(yǔ)言發(fā)育障礙。自閉癥的孩子往往會(huì)有“貴人語(yǔ)遲”的情況--明明到了該開(kāi)口說(shuō)話的年紀(jì)卻還不會(huì)說(shuō)話。除此之外，還有一些語(yǔ)言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速很快，或者咬字不清；無(wú)法控制音調(diào)和音量，因此說(shuō)話的內(nèi)容和語(yǔ)氣往往會(huì)有些不搭調(diào)，但這并不是聽(tīng)力及聲帶問(wèn)題造成的；仿說(shuō)現(xiàn)象明顯，如背誦詩(shī)歌、廣告詞，或重復(fù)他人的問(wèn)題；人稱代詞錯(cuò)用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。根據(jù)自閉癥兒童的言語(yǔ)行為與正常兒童進(jìn)行比較描寫(xiě)，并就語(yǔ)障成因等問(wèn)題進(jìn)行探討期望為此類患兒的語(yǔ)言教育提出有效的語(yǔ)言策略。不使用眼神傳達(dá)信息或感情，眼光常飄忽不定；不會(huì)用手勢(shì)、表情、身體動(dòng)作與媽媽或其他人交流。