家庭英語啟蒙的兩種情況

Pingu小貼士：

? 不要為了節(jié)約學費而放棄了好的老師，與其耽誤不如不學；

? 不要為了節(jié)省距離而選擇不好的機構，與其學不好不如不學；

? 不要想著是不是會堅持而猶豫，因為這個問題取決于你的堅持

在家庭英語啟蒙的過程中，常見兩種情況。種是不知道如何開始。第二種是開始后，不知道下一步該干什么。受擴招的影響，現在父母的英語水平有了較大幅度的提高，種情況在減少，從零歲開始給孩子進行英語的家長越來越多。這是一個令人欣慰的現象，說明國民教育水平又上了一個新的臺階。但是，我們同時發(fā)現，在學了幾年英語之后，很多孩子的英語水平慢慢處于停滯狀態(tài)。

TPR,是TotalPhysicalRespe的縮寫,

TPR，是Total Physical Respe的縮寫，指全身反應教學法。以“聽——做動作”為主要教學形式，是一種生動有趣的語言學習形式，也是自然母語式習得的基礎。在用傳統(tǒng)方法學習英語的時候，因為缺少聽力輸入，所以必須通過音標來學習單詞的發(fā)音。在閱讀的時候，在大腦里面沒有形成這個單詞的聲音，只能通過整體識別法的方式，來學習單詞的含義。然而，無論是表音文字的英語，還是表意文字的漢語，聽和說都是自然習得的步。作為聽說訓練的利器，TPR當之無愧的是英語啟蒙的步。

如何讓孩子先反復聆聽音頻

當孩子剛開始接觸英語的時候，總是習慣于一邊看書一邊聽音頻，把音頻當成閱讀的輔助工具，這樣是達不到鍛煉聽力的目的的。音頻應該是以聽說能力的訓練為主。要給孩子選用與他個人能力相適應的聽力音頻，告訴孩子不要急于求成，以免讓他產生受挫心理。可以讓孩子先反復聆聽音頻內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的，可先閱讀書面材料，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使孩子的聽力迅速進步。