解決物理問題：

1、利用物理實驗，將物理知識實現(xiàn)可視化，讓學生記得更加牢固，同時培養(yǎng)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生能夠快樂學，進步大

2、物理知識剛開始雖然簡單，但是作為理科中的一大科，張老師善于把物理知識和數(shù)學知識聯(lián)系起來，為學生整理一整套完整的體系，讓學生的學習有章可循，不至于盲目摸不著頭腦。

3、善于歸納總結(jié)，為每個不同的學生制定個性化的教學方案，幫助學生找到自身學習的問題，解決問題，終達到提升成績的效果。

電路的工作狀態(tài)：1、通路：處處連通的電路；2、開路：某處斷開的電路；3、短路：用導(dǎo)線直接將電源的正負極連同；

　　串聯(lián)和并聯(lián)

　　1、把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯(lián)電路；串聯(lián)電路特點：電流只有一條路徑；各用電器互相影響；

　　2、把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路；并聯(lián)電路特點：電流有多條路徑；各用電器互不影響；

　　3、常根據(jù)電流的流向判斷串、并聯(lián)：從電源的正極開始，沿電流方向走一圈，回到負極，則為串聯(lián)，若出現(xiàn)分支則為并聯(lián)；

　　電路的連接方法

　　1、線路簡捷、不能出現(xiàn)交叉；

　　2、連出的實物圖中各元件的順序一定要與電路圖保持一致；3、一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直至回到電源的負極；4、并聯(lián)電路連接中，先串后并，先支路后干路，連接時找準節(jié)點。5、在連接電路前應(yīng)將開關(guān)斷開；

[電路]

　　1 物體帶電的標志：能夠吸引輕小物體。(帶電體的性質(zhì))

　　2 摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。

　　3 摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的能力不同，在摩擦時，束縛電子能力強的物質(zhì)就得到電子帶負電，束縛電子能力差的物質(zhì)就失去電子帶正電。

　　4 正電荷：綢子摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫做正電荷。

　　負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。

　　5 電荷的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

　　6 驗電器的作用：用來檢驗物體是否帶電。

　　驗電器的工作原理：利用同種電荷相互排斥的原理工作的。

　　7 電量：電荷的多少叫做電量。 電量的單位是庫侖，簡稱庫。

　　8 電子電量：一個電子所帶的電量叫電子電量。它是1.6*10^-19庫。

　　9 中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象，叫做中和。

　　10 1897年英國科學家湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子。

初中物理電磁學部分概念匯總

　　1．電磁鐵與永磁體相比有很多優(yōu)點，它可以通過調(diào)整電流的有無、強弱、方向，達到控制磁場的有無、強弱、方向。利用電磁鐵做成的電磁繼電器（電鈴）在自動控制和遠距離操縱上常有應(yīng)用。

　　2．通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用，受力方向跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

　　3．直流電動機就是利用通電線圈在磁場里受到力的作用發(fā)生轉(zhuǎn)動而制作的。在這一過程里把電能轉(zhuǎn)化為機械能。在直流電動機里利用換向器改變線圈中電流方向，使線圈在磁場力作用下持續(xù)沿同一方向轉(zhuǎn)動。

　　4．閉合回路的一部分導(dǎo)體，在磁場中作切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：一是電路閉合；二是導(dǎo)體做“切割”磁感線運動，即導(dǎo)體運動方向不能與磁感線平行。

　　5．發(fā)電機是利用閉合線圈在磁場中作切割磁感線轉(zhuǎn)動時，產(chǎn)生感應(yīng)電流的原理制成的，它是把機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

　　6.電池分化學電池（正極是銅帽碳棒）、水果電池、伏打電池（有里程碑意義，是真正意義上的電池）、蓄電池（有鉛和硫酸，污染大）、太陽能電池（無污染，利用可再生能源），燃料電池