【義烏上知教育】做好幼小銜接激發(fā)上學欲望：

銜接更重培養(yǎng)幼兒的適應能力

不認識校園、自理能力差、做事磨蹭、嬌氣、不會聽講、不會和同學交流、不會和老師相處，這些都是幼兒剛步入小學出現(xiàn)的不適應現(xiàn)象。孩子在身心狀態(tài)不佳的時候，比如傷心、疲憊、有壓力或者生病時，是很難集中注意力的。在幼小銜接階段，家長應該幫助孩子建立良好的生活習慣、培養(yǎng)他的獨立意識、生活自理能力、與人交往等方面的能力，逐步讓他學會在脫離父母、老師時刻幫助的情況下，能獨立生存、生活、學習和勞動。

同時，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。有些幼兒不愿意上學，留戀幼兒園。這種情況大多是由于家長和老師的不正確教育引起的。作為老師和家長應幫助幼兒調(diào)整情緒，做好當小學生的心理準備。

對于即將進入小學的幼兒，如何讓孩子盡快適應小學生活?

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一方面，幼兒園可以適當將課時拉長，老師可以布置一些簡單輕松的家庭作業(yè)，以適應小學上課。另外，家長也要監(jiān)督孩子做作業(yè)，盡量縮短午睡時間，晚上睡覺時間也可以適當拖后，還可以帶孩子去附近小學參觀。

在平時生活中，家長要注意觀察孩子情緒等各方面的變化，多與孩子溝通，多鼓勵孩子，不能打罵孩子。對于孩子的不足之處，在入學前，應注意引導。暑假沒有上幼兒園的孩子，家長也可以讓孩子做一些簡單的運動，以加強體質(zhì)，適應小學生活。

升入小學后，孩子與他人交往的范圍和機會更多了，掌握一定的交往技巧顯得更加重要。

幼兒園里豐富的集體活動、小組討論是提高孩子表達能力、學會如何處理沖突的好機會，家長要鼓勵孩子多多參與；

課余時間，家長可以帶孩子去公園、超市等公共場合走走，幫助消除他們對陌生人的畏怯心理，在待人接物等方面做出正確的示范，讓孩子學會正確表達自己的需求，變得更加文明有禮貌。